职业技术教育
来源：本站原创 更新：2016/7/20 字体：
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校本教研:让科研亲近教学
吴言;学习型社会构建与职业教育发展
孙琳;高等职业教育特色定位的模型化研究
刘澍;学校组织及其功能分析
庄西真;杜立云;中专校升格为高职后需思考的基本问题
桂建生;中专校升格为高职后办学特色的重构
苏孝同;以就业为导向 发展上海中等职业教育
陈嵩;李炳伟;经管专业实践教学体系构建与实施举要
郎群秀;高职高专教学质量监控和评价的几点思考
胡秀锦;我国职业技术教育论文调查研究
杨彩霞;高职课程综合模式探讨
陈礼;当前高职课程建设存在的问题与走向
胡小桃;李仲阳;试论新时期农民职业教育新理念
陈遇春;吕卫东;朱宏斌;构建民办高校教师继续教育新机制
李莉;吴伦敦;职业院校学生SCL—90信度、效度检验与常模建立
《职业院校学生心理健康及教育对策研究》课题组;甄国红;高等职业教育德育目标的新定位
胡明星;加拿大阿尔伯达省社区大学校本管理的个案研究
张宏博;英国企业参与职业教育的措施、途径及其发展态势
黄日强;邓志军;教育的职业技术转向及其实现条件
严薇;陈永力;当前职业教育课程存在的六大问题
秦虹;对我国推行职业资格证书制度的思考
苏敏;高职院“订单教育”在ISO标准下的运作环节
汪家军;王杰;职业教育扩招的经济贡献率
钱海英;高职院校开展科研工作对教师能力的影响
李超任;教育发展对高职师资队伍建设的新要求
王洪杰;赵阳;中职农科专业要坚持“可持续发展”
王建华;李文利;马玉娟;马晓敏;全国职业教育研究论文要目检索(总第69期)
教材建设应以课程改革为基础──“新世纪高职高专教改项目成果教材”《电
李乃夫;宽基 论文QQ81995535 础、窄模块、后分流——职业学校计算机专业课程模式探讨
段标;谭玲;
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