人民教育
来源：本站原创 更新：2016/7/21 字体：
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完善两个机制 抓好两个重点——教育部基础教育一司2012年工作思路
高洪;梁伟国;李帆;回归儿童本真 践行“童心教育”——湖北省武汉市武汉小学“童心教育”
没有中西部的情怀,就没有中国教育的未来——教育部中学校长培训中心服务
邓睿;梁伟国;李希贵学校管理沉思录⑾
李希贵;子诺子言——诺丁斯教授北京行纪
檀传宝;基于国际视野的教育自觉——广东省深圳市宝安区教育国际化探索纪实
任国平;朱哲;用国际化思维管理学校
彭锻华;班主任专业化研究的策略思考
王海燕;聆听阁里的悄悄话
何慧颖;小屋里的阳光
白云阁;十年课改的深思与隐忧
余慧娟;我主张“静养式阅读”
王栋生;把核心处的自由还给学生——以“浮力”教学为例探索“以学定教”
韩月红;课堂不拒绝“摔碗的”
杨志超;义务教育课程标准(2011年版)正式颁布
施久铭;19个学科《义务教育课程标准修订解读》征订启事
如果成功的秘诀是失败怎么办——美国精英高中的品格教育困境
杜冰;“你是中国的软实力”——访联合国残疾人权利委员会副主席、中科院研究生
赵明河;筑就内涵的力量——广东省东莞市可园中学“由弱变强”的发展之道
李阶华;一次充满勇气和智慧的出行
张建伟;画信
汪亭;揭示从教师到教育家的秘密——读《洪宗礼评传——从教师到教育家》
姜孟之; 论文QQ81995535 教育文摘
怎样才能培养出有个性的学生——读《李希贵学校管理沉思录》有感
张宏刚;对课改的几点认识——读《课改断想》有感
李哲;抓学段有机衔接 促思维有序发展——广东省广州市越秀区铁一小学
立足学生发展,深化课程改革——四川省成都市锦江区区域推进教育改革的实
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