人民教育
来源：本站原创 更新：2016/7/22 字体：
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山西省太谷县第二中学校:做课改的领航者
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让“学习共同体”成为知识获得新路径
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晓谕何为学本课堂
韩立福如何创建问题导学型学本课堂
韩立福素质教育要以学为本
顾明远学本课堂推动深度课改
田慧生合作学习小组的创建与管理
吴长顺 周晓阳结构化预习:深度学习的开始
王金华 吕霞志学习能力指导课:全面培养学生新学习能力
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李兴球一节初中“问题生成评价课”的几个关键
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杨志刚 杨秀荣 张海峰在问题中回归,在拓展中巩固——“问题拓展评价课”应注意的问题
张桂明 赵静促进学生多元发展——关于“问题综合解决课”的体会
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卢箭 张乐 付凤燕系统梳理与建构知识体系——回归“拓展评价课”的实践体会
王佩泉 魏广双能力提升评价课:直面复习中的困惑
刘彬 韦生仓能力测试评价课重在分析
孟宪文 沙蕖 石云促进价值澄清与精神生命质量提升——例谈“情感发展体验课”
王静 郑联彩一案三单实现学生自主学习
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赵万科从学生出发实施问题导学
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江涛 张雪琴 熊纾瑶美丽的邂逅
谢岩过一种幸福的教育生活
朱晓娟构建区域性学本课堂的策略
张兆宽学生真的变了!
赵国军智慧教育形态下的课堂教学新范式
田龙菊从“小朋友”到“小学生”——北师大实验小学新生入学适应教学革新记
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