上海教育
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以标准驱动专业化
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美国纽约大学:成长性最快的研究型私立大学
王正吉;纽约大学的全球行动
方兆玉;大城市教育的痛与变
徐瑾劼;美国芝加哥 多种族地区的“均衡”难题
中国香港 如何能延续城市教育奇迹
加拿大多伦多 第一城市如何示范
澳大利亚墨尔本 教育之都的21世纪困惑
新加坡 教育可否成为经济发展的“跳板”
韩国首尔 课业负担重是首要议题
标准之上做教师
英国教师标准:从多维走向统一
徐星;欧盟:欧洲教师能力和资质的共同标准
程琳;法国:关注十项能力 围绕三个层面
美国:多元、连续的教师质量保障体系
澳大利亚:全方位、多层级的教师发展指标
程琳;新西兰:与绩效管理挂钩
程琳;我国公 论文QQ81995535 布教师专业标准
英国宣布新ICT课程
方兆玉;技术改变教育
方兆玉;管窥澳大利亚中小学技术教育——ACARA发布技术课程草案
陈赢男;柏毅;达标?创新? 美国教育政策走向及其对中国的启示
陈平;共通的人才培养之路(下)
伊万·格雷泽;刘彭芝;正和?零和? 全球化时代的教育问题
阿里·霍韦恩;尤哈·萨沃莱宁;程琳;课堂活动的教学指向(下)——对《亨利八世国王》课例的观察与思考
李海林;学校使命融入点滴
Diana;新西兰:关注超常儿童的需求
Joanne Blacket;郝春芸;卡丽·格尔森:为弱势群体孩子发声
方兆玉;严谨而自由的德国教育
石吉梦;
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