上海教育
来源：本站原创 更新：2016/7/24 字体：
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感受实验室里的创新脉动
尹后庆;教育,因你传递正能量 2012上海教育年度新闻人物揭晓
创新实验室:具有前瞻性的教育理念和实践
倪闽景;教育装备服务教育转型发展的有益探索
罗一华;在创新实验室里传递育人正能量 专访上海市教委基教处副处长颜慧芬
罗阳佳;物理类创新实验室
南洋中学·绿色创新实验室:探索“设境导学”的物理教学新模式
市西中学·能源实验室:认识能源、珍惜能源、合理利用能源
延安中学·物理创新实验平台:低切入、浓兴趣、重实验、育思维,激发学生
生物类创新实验室
徐汇中学·生命科学创新实验中心:与高等教育对接的“创新摇篮”
杨浦高级中学·生物多样性体验和研究中心:促进科学探究和自主学习
嘉定一中·生命科学 论文QQ81995535 创新实验室:满足学生发展的多元需求
化学类创新实验室
上海中学·现代仪器分析实验室:探路优秀化学创新人才的早期培养
松江二中·化学创新实验室:“软硬兼施”,为学生装上创意的翅膀
小学科学类创新实验室
闸北区和田路小学·创造学院:打造属于孩子的创意乐园
奉教院附小·“开心农庄”实验基地:让孩子们成为“绿太阳”
闵行区平南小学·CIS动手体验实验室:孕育未来科学家的摇篮
新农学校·综合学科创新实验室:就地取材的创新型实践
工程类创新实验室
复旦附中·嵌入式系统实验室:着眼于人才发展的“嵌入式系统”
行知中学·智能机器人创新实验室:弘扬“教学做合一”
新光中学·创造与探索实验室:未来科学家的摇篮
人文类创新实验室
向明中学·原创音乐实验室:“自主、创新”的旋律在这里激荡
复兴高级中学·环保DIY工作室:从生活小问题找到环保大答案
中远实验学校·艺术创意课程实践平台:让艺术点亮生活,让生活充满创造
综合类创新实验室
七宝中学·创新生态实验室:为师生敞开自主发展的空间
格致中学·创新实践大平台:探索创新科学奥秘的点点星光
财大附中·金融创新实验室:仿真、模拟,探索国际金融人才的培育之路
南汇中学·天文科技创新实践基地:开展天文科技教育 创造一片梦想天空
海大附属北蔡高级中学·航海教育基地:让我们携手从这里启航
曹杨二中·数学创新实验室:在操作活动中认识数学
青浦区实验中学·灾害科学创新实验室:珍爱生命 善待生命
思考实践教育转型 校长、教师论文专题
崇尚学术自由 讲求主动发展
方勇;基于课程改革的学生个性化学习 育才中学个性化教育的探索与实践
陈青云;普通高中应开展职业发展教育
胡杰;主动转型发展闪耀“微光”
黄兰珍;学校应为每位学生走向成功导航
赵国弟;学校教育转型发展应重视价值领导
戴群;教育健康与学校可持续发展
姚星钢;教育:寻找人类独有的价值
管建平;适应社会转型,促进职业教育发展
高康;区县教师进修院校主体功能的转型思考与变革行动
宋林飞;随班就读:教育价值转型的一种资源
夏峰;黄美贤;释放普通高中“学校课程”正能量:促进学生专业取向选择
唐盛昌;以育人模式创新推进普通高中教育转型发展
周敬山;在社会中放飞学生
杨振峰;构建创新实践平台 促进教育转型发展
郭雄;课堂教学方式改变的思考及若干做法 以“教育剧场”课程为例
徐永初;实验课程教学需要实现三个转变
徐向东;打造学生培养的“金字塔”模式
康定;构建学生自主、教师主导的课堂模式
陈萍;以探究性学法引领学生成为学习主人
潘峰;探索激发学生潜能的人才培养模式
季洪旭;淘“最”课堂
徐励敏;英语课堂转型中的现实和应对
杨云;让学生成为课堂的主人 新课程理念下数学课堂转型的思考
戴斌;我思故我在 提高学生表达交流能力的思考与实践
周秀茹;助思维插上翅膀飞上云端 高中信息科技课堂中云存储介质的教学尝试
叶莉娜;初中化学实验探究课程的设计与实践
孙玉敏;培育“海洋文化”特色 创建学校课程品牌
董永华;学生懂了,我们怎么教?
陈美;善用学案,构建课堂新形态
季峻岭;以课本剧为媒介引导学生学会学习
陈思;创建“未来学习中心”平台,促进“个性化有选择”的学习
吕华琼;个性化教育背景下“学习设计”的深化
鲁慧茹;学生自然成长——课堂转型的方向标
杨爱军;学生培养模式转型:教师何为
林源;转变学习方式 享受课堂生活
郁秀敏;促进中职学生学习方式转变的三种途径
唐由庆;救护技能培训模式的有效性探索与启示
陈海雷;创新人才培养模式 转型学校发展方式
李小华;探索服务型课程的知、行、情
陈耀;让教师在“工作现场”中成长
周晓岚;“三大工程”引领教师专业发展转型
马志龙;让教研组成为“孵化器”
蔡庆庆;文化自觉:教师发展转型的价值追求
姜兰波;不求竞争求境界 不讲名师讲“明师”
颛孙长宗;用“学科公共教学资源库”提升教师专业发展
朱国君;建设师德为先、教书育人的教师队伍
杨荣;以课堂观察为抓手引导教师关注学生学习
徐运;教育转型中,教师如何开发学校的拓展课程
周元祥;教师成就优质
丁利民;课程统整实践下的教师专业发展
金建芳;有效落实教学五环节,提升教师学科育德能力
赵瑛群;多元驱动,促进教师专业发展
娄华英;现代教师要做人类优秀文化的传播者
金哲民;绿色课堂呼唤新型师生关系
胡千红;从经验型教师成长为复合型人才并不遥远
王瑶;严淑琼;以三大培养工程促中职教师转型
芦秀兰;教育转型背景下全面质量监控的实践
徐汉荣;汇聚管理力量 促进学校发展
张焱;熔铸行知特色文化 培育内外兼修真人
杨卫红;“人”的制度“软”的管理,推动学校走向新优质
祝郁;赋行政手段以课程内涵
徐国梁;在专业引领中提升管理水平
张臻;教育转型 管理导航
徐洁;作业效能监测挑战教学管理模式
徐贵强;新课程理念下高中数学课堂教学的多元化评价策略
王坤玉;让评价激励并成就学生 由一个“问题学生”的转变所引发的思考
王思毅;科学的评价:为小学科“健康体检” 对小学科质量监控的几点思考
许嘉美;以“绿色指标”为引擎,提升学校“零缺陷”服务教研质量
王瑾;让每个学生在全面发展中快乐成长
沈晨曦;以少先队活动评价促学生全面发展
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