北京教育(普教版)
来源：本站原创 更新：2016/8/19 字体：
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让孩子的事单纯一些
李镇西;打造育人的乐园 做快乐的自己 北京市朝阳区团结湖小学
无用之用方为大用——北京高中校长与北大教授论道“人文教育与人才培养”
鲁青;建立机制 促进校内外教育有效衔接
发挥校外教育功能 助力学生全面发展
整合资源 构建具有区域特色的校外教育
完善机制 推动校外教育内涵发展
因地制宜 努力打造校外教育品牌
对学校做好督导自评工作的几点思考
许万发;段来财;新世纪以来北京市小学教育发展的历史性变革与思考
杨志成;学习型组织理论视阈下的学校教师队伍建设
王欢;依托教育集团承载“全人教育”
郝显军;杨凤娟:让科学与艺术在物理课堂相遇
江泓;梁启超:激情与胸襟
魏宁;师生交往的基本原则和策略
符礼科;怎样的师生关系最合理
亲疏有度 进退自如
丁莲;亲密有间 不即不离
刘准;师生亦当似亲友
汤宪友;师生之间的距离法则
辛晓明;中小学校长课程领导力提升策略探索
何暄;苗霁阳;紧密围绕课程建设 有效实施教师培训
陆云泉;“故事爷爷”孙敬修与北京市汇文第一小学
老舍先生与北京市海淀区民族小学
王晶;会爱比爱的多少更重要
侯登强;无所谓 有所谓
梁晓;利用偶像型“重要他人”转化“问题学生”
石军;破解评价难点 让综合素质评价引领学生成长
实施综合素质评价 促进师生可持续发展
闫晓东;构建以人生规划为引领的综合素质评价体系
武亚军;金艳峰;落实学生综合素质评价 营造和谐成长环境
杜毓贞;辛颖;发挥综合素质评价在学生成长中的教育作用
朱霞;评价容易 真实难
范德洲;高中综合素质评价落地:核心在公正
熊振鸿;让高中综合素质评价“实”起来
薛茂红;如何对肥胖学生进行有效的体育干预
张策;以制度建设推动尊重教育可持续发展
冯洪荣;小学国学教育的现状扫描与修正策略
王学林;构建五大课程体系 深化自主教育特色
于立宁;进行国家课程校本化研究 追求师生共同发展
赵连杰;语文课程中的自主阅读
方媛;基于生本教育的自主课堂的探究
沙永电;国家课程与课题研究相结合打造研究型教师团队
张健;开发英语校本课 论文QQ81995535 程 促进师生共同发展
闫萍;活动课程:风景这边独好
张娜;环境课程:浸润学生心灵
赵晖;网络课程:丰富校网社区文化
苏伟;生活课程:为学生一生的发展服务
刘霞;刘涛;家校协同:共同关注孩子成长
李燕;快乐育人 幸福成长
赵翠丽;“小先生”教学模式在美术教学中的应用
张宏旺;让生命阳光般多彩
沈淑芳;实践首席教师制度 加强教师队伍建设
柳茹;运用激励机制 优化学校管理
盈芳;通过课堂操作活动培养学生的数感
吴宁;好习惯为学生一生增值
刘姣;王凤岭;王爱华;校内外科技教育互补 培养学生创新能力
蒋长荣;减负从减轻学生的作业做起
扈建伟;进退自如 变“讲”堂为“学”堂
王春艳;让学生扬起自信的风帆
陶瑞忠;实施“做最好的我”教育 创特色品牌 北京市朝阳区劲松第四小学
规范办学 特色引领 和谐发展 北京市垡头第二小学
田村中心小学品牌重塑
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