《北京教育(普教版)杂志》2014年04期查稿电话是多少 -

实施发现教育培育多元之才——北京教育科学研究院通州区第一实验小学
发现成长
陈金香
深化综合改革科学系统减负提高育人质量——记北京市减负“八项规
张凤华
整合课程成就学生的七彩梦
郑瑞芳
优化作业促进学生健康快乐成长
陈立华
发挥考试正能量用评价引导学生健康成长
王文兰
以“三课”改革工程实现减负增质
李明新
多元作业减负增效
蒋怡
抓住核心优化载体减负提质
刘雪梅
减负带给孩子更多的生活空间
曹敏
减负让生活多姿多彩
陆萍
探索基于“尊重教育”理念的学校课程创新
祖雪媛
“潞河人格教育”在传承中不断发展
徐华
张玲:为了学生的明天
江泓
提升教育督导效能推动教育科学发展
朱华伦王稼祥
乡镇学区如何加强对普通小学的督导
段来财
加大督导力度促进教育快速发展
瞿满全
收集信息的有效方法
马桂荣
用发展的方法成就高素质教师队伍
见培炎
在校本研训中拓展初中教师的成长之路
程征
用德育素养课程唤醒普通高中学生的心灵世界
房福建
新童谣广泛传唱的教育启示
新灵
倾听理解帮助——我做学生“导师”的一次经历
赵利剑
授之以渔帮助学生提高交往能力
翟文静
“缓冲性惩罚”同样因爱而生
张德宝
奏响多民族班级管理的协奏曲
罗静
表扬背后那些事
表扬也会成羞辱
骆亚萍
表扬太多意味着“习以为常”
高杰
表扬不当会惹祸
胥加洲
怎样的表扬才论文QQ81995535 恰当
庄华涛
构建“知识对接心灵”的教学文化
李庆元
高中新课程学业成就评价探索
刘敏
关注文体特点构建高效课堂——谈童话教学的文体意识与教学策略
冯兰艳王雪莲王瑜
如何进行有效复习
张会英
谈小学美术课堂中自主学习能力的培养
杨毅
在课程建设中促进师生自主发展
李烈马丽英
在主题研究课的课程背景下探究教师组织系统的构建
石海平
小学主题研究课程实践模式探索
姚健张华
开设选修课的实践与思考
冯红
探索社会大课堂新模式
王春伟何建雯
开展体育平行课促进学生健康成长
王中尹相伟
小学语文平行选修课初探
韩伟段川燕
创新英语教学模式提升学生学习兴趣
耿燕王培荣
自主创编游戏提高教学效益
李玉新
建构学习理论在数学教学中的应用
王红
别样的“期末考试”
李杰宿慧
如何走出文言文教学困境
孟庆云
高中英语实效课堂的“五点”结合
李海萍
打造特色课程促进学生全面发展
陈秀珍
在古诗文教学中提升学生语文能力
边亚梅
课堂即时评价促进学生语言积累
樊华
合理运用导学模式提高学生自主学习能力
金玉荣
开发特色校本课程提高学生审美素养
支来凤
提升教师专业素养助推学校快速发展
张玥
“三个本位”促进教师专业发展
何百忠
校园文化建设的误区及成因分析
姜源
加强校本研训促进教师专业成长
许丽娟
融合资源开展活动阳光健体享受生活
刘向东
打造优秀教师团队提升学校核心竞争力
魏惠萍
享受充满“爱意”的课堂
赵伯静
北京市昌平区阳坊中心小学
让戏剧教育之花绽放校园——北京市海淀区西颐小学

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实施发现教育 培育多元之才——北京教育科学研究院通州区第一实验小学

发现成长

深化综合改革 科学系统减负 提高育人质量——记北京市减负“八项规

整合课程 成就学生的七彩梦

优化作业 促进学生健康快乐成长

发挥考试正能量 用评价引导学生健康成长

以“三课”改革工程实现减负增质

多元作业 减负增效

抓住核心 优化载体 减负提质

减负带给孩子更多的生活空间

减负让生活多姿多彩

探索基于“尊重教育”理念的学校课程创新

“潞河人格教育”在传承中不断发展

张玲:为了学生的明天

提升教育督导效能 推动教育科学发展

乡镇学区如何加强对普通小学的督导

加大督导力度 促进教育快速发展

收集信息的有效方法

用发展的方法成就高素质教师队伍

在校本研训中拓展初中教师的成长之路

用德育素养课程唤醒普通高中学生的心灵世界

新童谣广泛传唱的教育启示

倾听理解帮助——我做学生“导师”的一次经历

授之以渔 帮助学生提高交往能力

“缓冲性惩罚”同样因爱而生

奏响多民族班级管理的协奏曲

表扬背后那些事

表扬也会成羞辱

表扬太多意味着“习以为常”

表扬不当会惹祸

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构建“知识对接心灵”的教学文化

高中新课程学业成就评价探索

关注文体特点 构建高效课堂——谈童话教学的文体意识与教学策略

如何进行有效复习

谈小学美术课堂中自主学习能力的培养

在课程建设中促进师生自主发展

在主题研究课的课程背景下探究教师组织系统的构建

小学主题研究课程实践模式探索

开设选修课的实践与思考

探索社会大课堂新模式

开展体育平行课 促进学生健康成长

小学语文平行选修课初探

创新英语教学模式 提升学生学习兴趣

自主创编游戏 提高教学效益

建构学习理论在数学教学中的应用

别样的“期末考试”

如何走出文言文教学困境

高中英语实效课堂的“五点”结合

打造特色课程 促进学生全面发展

在古诗文教学中提升学生语文能力

课堂即时评价促进学生语言积累

合理运用导学模式 提高学生自主学习能力

开发特色校本课程 提高学生审美素养

提升教师专业素养 助推学校快速发展

“三个本位”促进教师专业发展

校园文化建设的误区及成因分析

加强校本研训 促进教师专业成长

融合资源开展活动 阳光健体享受生活

打造优秀教师团队 提升学校核心竞争力

享受充满“爱意”的课堂

北京市昌平区阳坊中心小学

让戏剧教育之花绽放校园——北京市海淀区西颐小学

实施发现教育培育多元之才——北京教育科学研究院通州区第一实验小学

深化综合改革科学系统减负提高育人质量——记北京市减负“八项规

整合课程成就学生的七彩梦

优化作业促进学生健康快乐成长

发挥考试正能量用评价引导学生健康成长

多元作业减负增效

抓住核心优化载体减负提质

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加大督导力度促进教育快速发展

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关注文体特点构建高效课堂——谈童话教学的文体意识与教学策略

开展体育平行课促进学生健康成长

创新英语教学模式提升学生学习兴趣

自主创编游戏提高教学效益

打造特色课程促进学生全面发展

合理运用导学模式提高学生自主学习能力

开发特色校本课程提高学生审美素养

提升教师专业素养助推学校快速发展

加强校本研训促进教师专业成长

融合资源开展活动阳光健体享受生活

打造优秀教师团队提升学校核心竞争力