北京教育(普教版)
来源：本站原创 更新：2016/8/19 字体：
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首都师范大学附属小学
为童心立言
宋继东“同行教育”促进每一个学生适性扬长
张熙 拱雪 左慧 宋阳秉承百年潞河精神 锻造优质教师团队
徐华人本性与社会性统一是学校教育永恒的主题——以潞河中学“潞河人格教育”
杨志成成德达才:首师大附中的百年育人理念
沈杰袁志勇:亦师亦长 且学且智
张晓震探索有效培训模式 提升辖区督评队伍专业水平(下)
姚军督导工作中的四个体现
程维东建设美丽校园 推进均衡发展
吴新路以“学生发展”为核心的教育督导评估视角——例谈英国教育督导评价中的几
宋世云让社会主义核心价值观扎根在中小学生心灵
新灵教育家长不是教师的责任
茅卫东班主任的名字叫“唤醒”
刘光英标签
沈萍心中装着什么很重要
丁传梅班级管理从不“伤人”开始
凌宗伟青春纪念册
王英科任教师也要管好班级
师晓维“先罚后还”,您认可吗
“先罚后还”,我们应该点赞
范德洲“先罚后还”可慎行
靳沿刚“以罚促管”不可取
章智伟罚款不能代替教育
张国东“先罚后还”并非长策
刘兴伯教育当做到“五扬五弃”
黄少虎转变教与学的方式 助推学生自主发展与个性成长
陆云泉基于学生发展的有效教与学
李颖智 易晓丹 荣顺杰 刘宏霞以多变教学策略培养学生阅读能力
沙莉谈品德与社会中的可持续发展教育
杜志勇关注常态课教学 构建高效课堂
张玉英 白翎构建以学生发展为本的自主课堂教学
蔡云谈小学作文素材积累的有效方法
王虹挖掘绿色校本课程 培养学生环保意识
姜华 戴文胜 马志太面向教育国际化的“芳草课程”
刘飞“芳草课程”结构图的诞生
张宏小学语文的“顶层设计”
张龙教材编写的“那些事儿”
张燕《中国龙》的来龙去脉
陈昕 杜娟芳数学课上的“三国演义”
赵瑞芬教室中的“矮子”变成了操场上的“巨人”
杨晓红墨染花语 文传清香
吴琪世界,你好
王志凌小舞台带来的大惊喜
张茜茜英语阅读,为学生打开一扇认识世界的窗
黄晓宇绝弦故事憾心弦 文化传承润素养
毛春苗让诗意润泽童年
张华从“黑白画”看世界
黄慧琳学生带给我的课程灵感
李毅北斗七星是永恒的吗
陈京个性化作业让学生成为学习的主人
玉欣注重学习体验 提升数学应用能力
王薏有效作业四点谈
朱靖华 曹阳巧妙设计课堂练习 提升文本解读能力
杨志华180分背后“母语化”教育导向的几点思考
关月 杨文慧让朗读成为学生理解文本的助推器
张爱华确立差异理念 探索有效分层教学模式
郭立民善用激励性评价 挖掘学生发展潜能
邴爱蕊在校本研修中形成“自发展力”
肖英以心育心 让生命灵动绽放
王含文化浸润心灵 活力筑就精神
孙健 杨志勇“阳光教育”铺设阳光大道
于荣学践行美丽的教育 享受教育的幸福
单宁 刘京生推开窗 看世界
刘国雄关注心理健康 培养健全人格
刘丹我与“柳柳儿”的故事
李建茹北京小学丰台万年花城分校
构建绿色办学理念 创建美丽和谐校园——北京市朝阳区永安里小学
让教育生态化成为我们的生存和发展方式——北京市延庆县千家店学校
筑巢引凤扎根北部 育人为本科技兴校——清华大学附属中学永丰学校
北京市京通小学
师生在体验中成长——发展中的北京市怀柔区琉璃庙镇中心小学
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