现代教学
来源：本站原创 更新：2016/8/28 字体：
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常青树:植根于经验与理论之间
钟启泉;上海市行知中学:文化家园 英才摇篮
张文;青浦实验:新世纪教师“行动教育”
在教学磨炼中建设学校教师专业发展连环制度
精心培育优质教师团队
常态化备课组研修活动
王玥;以项目推进促进教师专业成长
基于幼儿教师“典型困境”的“行动教育”
郭美卿;在合作分享中共同发展
以热忱与智慧促进学校教研组的建设与发展
何雪芳;负担及动漫与阅读及写作之关系——从青少年阅读现状调查说起
陈爱平;构建师生互动的和谐课堂
承敏芳;统整三类课程 优化教学资源
金建芳;探索小学数学课外实践性作业
孙 论文QQ81995535 滟;统整小学英语教学资源和教学形式
范华芸;课程统整应着眼于学生——以《低碳生活我做主》教学为例
丁丽莉;以研修保障阳光作业的落实
付炳建;阳光作业 快乐成长——基于阳光作业设计的校本研修
陈伟平;阳光教研 团队成长
黄洁;黄秀丽;阳光作业为教育增添爱的底色
杨敏;职初教师教学心理需求:摸着石头过河
乔琰;职初教师教学专业需求:实践性知识的建构
刘慧芬;职初教师教学困惑归因与对策
陈红波;给职初教师心理调适的几点建议
许洋;叙事与历史教师的教学研究
李惠军;阿房宫何以悄然消失
李惠军;一粒种 一棵树 一片林——我的成长志
陆素英;做有“想法”的教师
杨向谊;历史课应上得生动而深刻
刘玉华;后“茶馆式”教学(五)——另一种课堂教学的备课
张人利;《金刚石与石墨》的另一种备课
陆许红;2010年上海高考语文试卷评析及复习建议
张璇;当多媒体教学遭遇停电时
张欢;信息技术始终是辅助教学的工具
张曦;课堂教学更需要依靠临场发挥
金中伟;成功的教学应以学生为本
陈琪;引导职初教师“以学定教”的培训案例
钟文丽;实施分层教学 实现“以学定教”
濮玉芹;创设愉快和谐的课堂环境——以《社戏》课堂教学为例
赵萍;教师不要扛着别人的脑袋去上课
何泗忠;小议青少年阅读
董晓蕾;顽皮学生是“鲶鱼”
王艳;做好外来务工人员同住子女家庭教育的两点做法
叶慧;关于“人字形上坡”的三次教学处理的冲突
丁炜;按能力点培养学生写作能力
梅学军;语文阅读教学中的“字本位”初探
曹维平;如何培养中职学生口语交际能力
邓丽萍;高中数学探究活动探析
蒋林川;如何获取数学学习真实信息
周云;“几分之一”的关系知识
陈谨;创设语法情境 提高学习兴趣
杨扬;“图片小词典”助英语词汇教学
戴明霞;运用信息技术 整合英语课堂三维目标
周怡珺;提高学生英语课堂发言的效能
曾臻;提高小学劳技教学实效的几点体会
江静;以学生发展为本促进校本课程建设
朱学弟;高中信息科技数制教学的有效性
韩静;从数据看区域教师网络培训
李祥;新加坡《小学华文课程标准》的特点与启示
沈妍;以幸福为目的的教育——《幸福与教育》精粹品读
刘徽;编读往来
华东师范大学附属小学:以合作实现共营和共赢
严文;
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