江苏教育
来源：本站原创 更新：2016/9/4 字体：
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儿童,一粒生长的种子
周卫东;品读
声音
快乐童年幸福梦——江苏省常州市武进 论文QQ81995535 清英外国语学校“创意活动”掠影
霍晓玲;爱的课堂
留给学生带得走的——以《詹天佑》的教学为例
吴玲;在“先学后教”中让学生自己生长——以《自然数的分类》的教学为例
贲友林;教在关键处——以《11～20各数的认识》的教学为例
余颖;生长:“爱的课堂”的核心与灵魂
曹海永;行走在智慧的数学教学路上
蔡月珍;在反思中前行——蔡月珍老师教学评定
韦波富;小学英语词汇教学有效策略研究
施林芳;任务型阅读教学≠活动+表演
赵建国;学会与编者对话
毛海鹰;“与编者对话”让教学更为敞亮
蒋智斌;哲学让思维走向深刻——一节独特的课堂教学研究课引发的思考
刘咏春;指向儿童的鉴赏性阅读教学
朱俊;主题单元教学有效策略探究
金淑文;“民间数学”在小学教学应用中的价值分析与思考
黄海滢;基于学生经验的数学课堂资源开发与利用策略
吴荣安;精确制“导” 有效建构——以《确定位置》的教学为例
张海红;设计听说读写任务 有效达成语篇教学目标
王爱琴;有“问”必有思,有思必有果——小学英语课堂中教师提问策略浅谈
张素玉;自我评价:还给学生应有的机会
成剑;模糊:一种意蕴丰富的美学境界——谈小学美术课的“模糊”教学
李晟瑜;在个性化习作中培养学生的感悟力
魏志东;围绕“学习语言文字的运用”展开阅读教学——《装满昆虫的衣袋》教学例谈
王树华;让学生的思维经历展开与压缩的过程——《9加几》的教学实践与思考
徐虎莲;例谈学生数学发现能力的培养
王玉龙;诵读微创意
钱爱萍;让交流更加生动——也谈小学课外阅读交流课的指导策略
张兵;《品德与社会》应注重开放性
李海朝;对加拿大外教活动教学的迁移
阮正军;巧用资源,给孩子体验的课堂
周龙俊;与儿童携手走进魅力无穷的数学世界
卞惠石;义务教育课程标准修订与语文教学
张玲珑作品
张玲珑;
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