江苏教育
来源：本站原创 更新：2016/9/5 字体：
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南京财经学校 刘辉
许南欣构建职业教育的MOOCs
沈立心品读
声音
记忆
微语教育
新江苏职教:三中全会后的一种可能性
臧志军产业文化育人:破题后该如何落墨
张健激发主动意识 塑造阳光人生
王寿斌职业教育如何成为终身教育
王健教师应该是个有效的决策者
庄西真校长的职能和权力有多大
王亮伟张謇的实业教育情怀
岳煜群从“创新”到“转型”
忻叶抓“三业” 促转型——南京商业学校的经验
殷树凤以“校企一体”转变办学模式——江苏省常熟中等专业学校的经验
金玉书一体化办学助推专业建设转型发展——常州铁道高等职业技术学校的经验
赵太平推进实训基地内涵建设——江苏省泗阳中等专业学校的经验
徐胜金“五位一体”构建职校新型管理模式——江苏省海安中等专业学校的经验
沈志美职校转型,重在育人目标的现代转型
马永祥职业教育转型发展四个方向
陈冰职业教育应为城镇化建设助力
庄芳明教学视角下职校转型发展的“定位”
周如俊职校办学目标转型:培养“通才”型技术工人
徐宗敏转型,你别无选择
周稽裘校企合作的着力点应转向课程开发
石成诚名家视线
郭扬职业教育发展的若干深层次问题
马庆发对高等职业技术教育人才培养目标内涵衍变的几点思考
郑玉清职业教育公平的现实性思考——以江苏省为例
王维婷高职教育教学改革的目标与路径
张素贞“工作室学校”的优势:工作需要与职业预期并重
徐健“工作室学校”的启发
因“材”施教,应“需”施教
王云珠办学当要接地气
薛茂红“工作室学校”在中国行得通吗?
吴开宇“工作室学校”可以中国化
戴林东“非主流”的主流价值
顾建东“嫁接”还是“移植”?
崔志钰在喧嚣中回归原点
杨一丹职业教育“工作室化”与专业学习“小班化”
黄蓉蓉“工作室学校”蕴含着职教自信与自觉
殷志祥从“工作室学校”反思我国的职业教育
陈海滨开展感恩责任教育 培植感恩责任文化——江苏省阜宁中等专业学校特色德
张虎名字风波
刘必胜班主任的第一印象
胡卫芳网络课程:职业教育信息化建设的着力点
王中课程与教学
高职校信息化课程改革的实践研究
耿淬 张群元职教数字化教学资源现状调研及平台建设策略
范梅芳职校教师在数字化教学中“导演”角色体验
王爱华对职校生职业生涯规划的思考
刘翠英 论文QQ81995535 基于OSTA专项技能认证的汽车运用与维修专业课程体系研究
贾会星《数学》第十章“概率统计”教材分析及教学建议
郑步春五年制高职综合化课程探索——以“电子产品设计综合课程”为例
朱东南 陈育中项目课程课例开发的策略与路径——以江苏省无锡立信中等专业学校为例
杨健“以赛促教”促进中职服装专业教学模式改革
熊顺美专业课“协作—反思—提升”基于小组学习教学模式的实践与思考
谢丽英信息产业结构调整对专业建设和学生能力培养的影响
张玲 陈静职业中学美术专业“色彩”教学方法初探
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彭涛高职教育发展矛盾思考
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