江苏教育
来源：本站原创 更新：2016/9/5 字体：
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让每一个孩子都享受写作的进步——记江苏省常州市郭家海名教师工作室
回归“教学” 落实“课程”
吴登文遇见孩子 遇见更好的自己
声音
耿亚彬敲开幸福教育的大门
那一盏一盏的灯
王栋生征稿
声明
探求写作教学 归真提效的理想途径
董旭午生活化理念下中学写作教学的基本策略
董旭午依文练写:回归课文和生活的真写作训练
金军华依托课文教学,落实实用文写作训练
程振理生活化 论文QQ81995535 写作教学:教师何为
张金保教学应归真 作文须返本
黄伟基于课程标准分析教材的思路与方法
姚锦祥提高初中英语写作教学效益的实践与思考
滕家庆初中阅读教学与“教科书编者”的对话策略
毛燕江苏教育博物馆(筹)向社会各界征集文物
“补白”与“留白”——例谈阅读教学的“虚实”艺术
王久平基于生活的问题导学策略研究——以初中物理“浮力”单元复习课为例
吴志明中学英语校本课程开发的探索
黄侃对同一主题的初三词汇复习课例的研究
张小红有效利用网络资源,促进教师专业发展
李忠勇例谈初中数学实验的评价原则、内容和方式
顾广林用体验充实情感——歌曲《故乡的亲人》教学设计及点评
刘佳蕴 张超英精实:让数学教学行进在理想与现实之间
董裕华教学应落脚于“精”和“实”——“函数的奇偶性”教学节录与反思
董裕华精实:高中数学减负增效之道
宁连华构建优质的文学教育生态系统——江苏省洪泽中学洪泽湖文学社团课程基地建
优化文学教育生态 提升学校文化内涵
邢道乾新课改背景下学科课程边界的突破与反思
朱正标文学社团课程开发的路径及实践价值
贾海金巧妙结合 全面发展
梅尚筠复习课:提升而非重复——谈历史高考复习课的学习层次和课堂结构
陈国兵如何将课堂话语权交给学生——对一节初中英语语法课的反思
秦红红加强对初中数学阅读的引导
周永军高中英语实施研究性学习的两种方式
李海林关注文本内涵,把握提问切入点
周丽萍多元智能理论对初中历史教学的启示
凌峰生活化学小实验的基本原则
卞玉红“3S”课堂:关注学生的心灵感受
徐兆宏让学生成为课堂的主角
王建忠江苏省教育厅办公室关于举办2015年江苏省“教海探航”征文竞赛的通知
投稿须知
让课堂焕发生命的活力——第十届“聚焦课堂”教学研讨活动在江苏省天一中
天一求学至精,明德至善——江苏省苏州工业园区星港学校文化建设巡礼
洪越
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