江苏教育
来源：本站原创 更新：2016/9/5 字体：
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带一支队伍 促一域提高
好教育让人乐此不疲
王开东品读
声音
冯洁江苏省如皋市教育局 鞠九兵
教育,可以有“第3选择”
凌宗伟征稿
声明
追求有“思想力”的历史教学
李广耀真实·思辨·智慧——关于培养学生历史批判性思维能力的思考
李广耀运用批判性思维 打造灵动历史课堂
张华中以淘金式 论文QQ81995535 思维培养学生的批判性思维能力
冯旗红 余佩霞重视史料教学 还原历史真实
李建春发掘乡土历史资源 发展学生思维能力
杨建清重新认识历史与历史教科书——历史教学中培养学生批判性思维的起点
余新忠以能力为导向的政治课深度教学
贡和法基于问题解决的图式建构型写作——《香菱学诗》对作文教学的启示
贺克春让阅读情境回归真实——提升学生“独立阅读”能力的思考
徐长征跨界相关课程:基于促进初中学生的学科素养
戴文君“3R”笔记策略在高中英语教学中的探索与实践
赵斯明基于课标的英语教学目标分析与设计
尹刚让微课尽显教学设计之“智”——以8B Unit5 Study ski
周进美整合亮点 力求出彩——对“动能、势能、机械能”第一课时的教学整合与
张正太谈高中化学探究学习的微案例设计
孙夕礼巧用“应答评价” 发展创新素养
吕建林化学教师的实验素养及提升策略——以宿迁市初中化学青年教师实验教学技能
胡巢生教给学生数学的思想和观念
陈柏良关注热点 活化课堂 提升能力——“生活与哲学”第四单元期中复习课
盛振宇 朱开群用思想启迪智慧
王高基于物理思想方法的智慧教学——《匀变速直线运动的位移与时间的关系》的
王高格物启智是物理教学的至高追求
陶洪体验数学魅力 转变教学行为
蒋建华依托数学课程基地 提升学生探究能力
宋健以资源开发提高新课程实施水平
陆正海亲近体验数学 突破课程瓶颈
沙国祥文本解读应坚持一定的人性立场
季勇语文活动开发应凸显人文性
沈虹甄选历史素材“三忌”
陆建华备单元评价,促学生自主学习
冒晓飞化文字为图象,提高物理思维质量
邵卫平发现学科价值 发展学生学力——2015年“杏坛杯”苏派青年教师课堂
荆歌领袖风采 领跑未来——苏州大学附属中学学生社团建设掠影
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