《河北教育(教学版)杂志》2013年Z2期论文江苏评审有效吗 -

重内涵发展建优雅校论文QQ81995535 园——冀州市第二实验小学高效课堂专访
葛典社
前行时,请不要忘了当初因何出发
潘晓林
深入推进课程改革促进教育跨越发展
张立国
寻找课堂高效的途径——走进冀州市第二实验小学
今天,我们怎样评课?
葛典社
如何在45分钟内求实效
王林花
互动资讯
让诗词魅力走进学生的灵魂——五次执教《卜算子·咏梅》的经历及感悟
刘亚双
默读,想说爱你也容易——“单元默读整理课”教学举隅
付跃红
单元写字指导课初探——以人教版小学语文四年级上册第三单元为例
刘继玲
低年级单元字词整理课的尝试——以人教版二年级上册第一单元为例
田占伟
略教而学丰有舍才有得——略读课文《我的“长生果”》教学设计与反思
张丽娟
广阔的视角厚重的阅读——人教版六年级上册第一单元“单元阅读链接课
闫骁娜田景微付跃红
读中悟情情景交融——“秋天”主题单元朗读整理课教学案例
陆丽
关于“教学设计”的设计——以冀教版六年级上册《最美好的礼物》为例
孙平张东兴
细细品味缘文而教——《触摸春天》解读及教学
肖俊宇李淑兰
概念教学:从生活到数学的价值回归——《角的初步认识》教学思考与实践
季丽清
无痕,有痕——《秒的认识》教学设计与思考
徐芳
寓教于乐玩转数学——《6的乘法口诀》教学片段与评析
王永成
以问题导学促意义建构——《比的意义》教学思考与实践
朱宇
挖掘生活素材提升数学素养——《确定位置》教学实录与评析
申武广吕健
感受数学思想的力量——《圆的面积》教学设计与思考
段安阳
在交流中反思在质疑中提升——《数字编码》教学预案
李连民
追求简约提高实效——《用有余数的除法解决问题》教学实录与评析
王烨崔燕丽
创设有效教学情境构建快乐高效课堂
李晓毅
让“学习单”引领学生走出低效自主学习的藩篱——《A birthday
沈杰
揣一颗童心展故事魅力——小学英语故事课教学分析
孙宇
境活情深意远——对英语绘本故事教学的探讨
苏丽亚
让故事走进英语课堂——Betty’s Closet教学设计
李茵马桂平赵炜
引领合作自主实践——以绘本阅读教学《My grandma
薛璇瑜
游戏,让英语课堂更精彩——《Red,Yellow,Blue》教学设计
巢慧君齐素慧
同课异构异彩纷呈——由一次“同课异构”引发的思考
潘海玲李梅肖汇玲
立足新课标妙笔巧生花——英语写作课《A letter to my
樊玲玲
拼音教学“乐学”三法
王钰
诗歌教学“三意”
李国恩
如何树立学生的责任感
翁潇婷
培养学生良好学习习惯
梁花
如何走出作文难困境
李敏
多媒体与语文教学
闫秀方
低年级阅读能力培养
刘艳芳
如何“导演”好课堂
宋连芳
浅谈课堂小组合作学习
李想
数学教学中的非智力因素
白国爱
创设教学情景的几种尝试
郎素云
教学问题设计之我见
李艳凤
浅谈合作意识培养
景君梅
开展自主实践活动培养学生科技素质
郭秀娟
提高故事教学的有效性
张静霞
创设有效的课堂提问
韩萍
小学英语写作教学初探
高群英
好课“三磨”
邢丽华蔡守红
用心体验激发情感
邸红伟
如何“偏爱”学困生
崔桂芬
用知识塑造完美人生
高艳芬
微博在音乐教学中的运用
卢雨辉
本期上榜教师:邯郸市丛台区展览路小学张爱霞
追寻美丽的事业——写给《河北教育》
齐志朋
如果我爱你
靳志刚
朱子学规
马玉娟
我们的教师缺失了什么——读《教室里的心灵鸡汤》
张斌利
冀州第二实验小学教师书法作品
古诗教学“四导”
王志慧
读写结合一举两得
高玉蕊
提高作业设计的实效性
常威
以生为本提高效率
李淑玲
小组合作学习浅议
伏蓉
学语文的兴趣从何来
王凌云
教学目标的有效达成
马玉彩
阅读教学三忌
王学芹

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前行时,请不要忘了当初因何出发

深入推进课程改革 促进教育跨越发展

寻找课堂高效的途径——走进冀州市第二实验小学

今天,我们怎样评课?

如何在45分钟内求实效

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让诗词魅力走进学生的灵魂——五次执教《卜算子·咏梅》的经历及感悟

默读,想说爱你也容易——“单元默读整理课”教学举隅

单元写字指导课初探——以人教版小学语文四年级上册第三单元为例

低年级单元字词整理课的尝试——以人教版二年级上册第一单元为例

略教而学丰 有舍才有得——略读课文《我的“长生果”》教学设计与反思

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读中悟情 情景交融——“秋天”主题单元朗读整理课教学案例

关于“教学设计”的设计——以冀教版六年级上册《最美好的礼物》为例

细细品味 缘文而教——《触摸春天》解读及教学

概念教学:从生活到数学的价值回归——《角的初步认识》教学思考与实践

无痕,有痕——《秒的认识》教学设计与思考

寓教于乐 玩转数学——《6的乘法口诀》教学片段与评析

以问题导学 促意义建构——《比的意义》教学思考与实践

挖掘生活素材 提升数学素养——《确定位置》教学实录与评析

感受数学思想的力量——《圆的面积》教学设计与思考

在交流中反思 在质疑中提升——《数字编码》教学预案

追求简约 提高实效——《用有余数的除法解决问题》教学实录与评析

创设有效教学情境 构建快乐高效课堂

让“学习单”引领学生走出低效自主学习的藩篱——《A birthday

揣一颗童心 展故事魅力——小学英语故事课教学分析

境活 情深 意远——对英语绘本故事教学的探讨

让故事走进英语课堂——Betty’s Closet教学设计

引领 合作 自主 实践——以绘本阅读教学《My grandma

游戏,让英语课堂更精彩——《Red,Yellow,Blue》教学设计

同课异构 异彩纷呈——由一次“同课异构”引发的思考

立足新课标 妙笔巧生花——英语写作课《A letter to my

拼音教学“乐学”三法

诗歌教学“三意”

如何树立学生的责任感

培养学生良好学习习惯

如何走出作文难困境

多媒体与语文教学

低年级阅读能力培养

如何“导演”好课堂

浅谈课堂小组合作学习

数学教学中的非智力因素

创设教学情景的几种尝试

教学问题设计之我见

浅谈合作意识培养

开展自主实践活动 培养学生科技素质

提高故事教学的有效性

创设有效的课堂提问

小学英语写作教学初探

好课“三磨”

用心体验 激发情感

如何“偏爱”学困生

用知识塑造完美人生

微博在音乐教学中的运用

本期上榜教师:邯郸市丛台区展览路小学张爱霞

追寻美丽的事业——写给《河北教育》

如果我爱你

朱子学规

我们的教师缺失了什么——读《教室里的心灵鸡汤》

冀州第二实验小学教师书法作品

古诗教学“四导”

读写结合 一举两得

提高作业设计的实效性

以生为本 提高效率

小组合作学习浅议

学语文的兴趣从何来

教学目标的有效达成

阅读教学三忌

重内涵发展建优雅校论文QQ81995535 园——冀州市第二实验小学高效课堂专访

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用心体验激发情感

读写结合一举两得

以生为本提高效率