课程教材教学研究(中教研究)
来源：本站原创 更新：2016/9/17 字体：
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“国检”后的农村学校“控辍保学”工作不能松 论文QQ81995535 懈
台兴明浅谈教师专业化发展中的教师精神成长
赵映富“翻转课堂”需要对信息技术与课程进行整合
韩涛关于陶行知“用”教材思想的再认识
朱美 张剑留白过门,想出语文味
廖振雄如何通过实验教学提高学生高考答题能力
杨双玉法国中小学生的健康教育课
邢雪 姚蒙浅议如何让初中物理课堂更高效
马波如何上好初中化学第一课
文武有化学教学中的情境创设方法
王云梦在初中物理教学中如何培养学生的问题意识
文增良浅谈分层教学在初中英语写作教学中的应用
孟东给高一新生学好英语的几点建议
陈愉红比起学历,终身学习更决定技能水平
佚名浅议新课程高中英语教学知识与能力之间的关系
刘会使用历史教材需关注“八意”
董玉梅精心设计教学环节 提高教学的有效性
王丽荣广泛交流 博采众长
吴宝莹走出困境 促成良性循环——浅谈初高中数学衔接
施金正例谈证明数列不等式的“放缩法”
苏永营融入生物科学史 培养学生人文素养
周长梅利用课堂小结 强化历史基础知识
普文清吴天石对上好一堂语文课的具体要求
徐林祥把握好四个“度” 上好阅读课
李福芬学生写作体验的四个层次
刘双云创设“古今结合”问题情景 激发学生文言文学习兴趣——初一文言文教学
陆文姬古诗词教学的“读胖”与“读瘦”
陆云峰如何上好初中语文说明文
李杰浅谈合作学习在初中美术教学中的运用
冯贤语文教学过程中需要唤醒写作背景
李震从“肢体、哨音语言”谈体育教师的语言艺术
吴永良农村初中文言文教学需要注意的几个问题
肖恒禄如何提高初中语文教学的实效性
罗学英浅谈高中文学艺术史内容的“加”“减”
张爱恒语文教育呼唤打造优秀师资
周庆云探究实验与传统分组实验教学的对比分析
李会中物理教学要以育人为中心
黄贤飞课前“三问”,课后“三省”
张凤华指导阅读物理教材 培养学生自学能力
李建华形象思维在农村初中地理教学中的运用
王平初中英语“导学案”设计、使用的原则
赵敏基于整体性原理的综合题命题特点
张国民物理课外活动课与探究性学习的教学策略探析
后云祥初级中学开展分层次目标教学研究——建民中学理、化、生、劳分层次目标教
李艳立足“导学案” 构建化学新课堂
肖燕如何做好初三学业水平测试的听力复习
杨晓生教育部酝酿高中新课改
高考数学构图解题文理差异例析
黄邦杰昆明市2014年中考地理试卷评析及2015年备考策略
殷轶对高中毕业班复习教学存在问题与对策的思考
杨扬 杨泽学什么样的课才是好课
罗景奎让教师念好三句发展“真言”
苏泽祥培养用数据说话的意识
陈德刚“一·三·六”课堂教学改革模式及实施策略
杨和武有多少“西方教育理念”被误读
李丽萍浅谈高中历史课堂有效教学方法的实施策略
李成玲对提高初中英语课教学质量的几点思考
阮永仙生物科学史在概念教学中应用的原则
刘焕梅如何提升高中化学课堂教学的实效性
唐李平教育应让每一个孩子发光
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白泽峰英国学者呼吁关注科研质量评估方法的有效性
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