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来源：本站原创 更新：2016/9/25 字体：
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第四届基础教育课程教学改革与发展论坛征文启事
革新学生学习方式 推进高中教学改革
廖哲勋我国的乐学思想传统
郭戈创造教育:文化与传统视域下的反思与对策
邢红军 张喜荣 胡扬洋关于有效教学研究的新思考
李志厚语文知识刍论及吁求
黄伟教师对普通高中体育与健康教科书的评价研究
买佳 王健美国教育部关于教师发展的蓝皮书
张晓露论情感、语言、思维三位一体的作文教学——写作学理论与中小学作文的美丽
陆云 袁刚关于“数学规定”的理性思考和教学实践
季国栋学为中心的初中数学课堂特征和教学基本模式初探
许芬英关于当前英语教育政策调整的思考
程晓堂改进中学历史地图教学的思考与实践
於以传促进有意义学习的地理教学策略
张旭如英国教育部改革基础教育阶段学生评价模式
张晓露三维教学目标表述的偏差与矫正
李润洲厘清教学目标设计的三个基本问题
阳利平情感态度与 论文QQ81995535 价值观目标预设与达成的实证研究——基于25节高中课堂的课堂
魏宏聚20世纪前期高中物理教科书中近代物理内容介绍与评析
仲扣庄 郭玉英 彭征新西兰中小学教师的有效教学方法
王琳琳国学保存会与清末乡土教科书之编撰
李新美国FOSS科学教育项目的特色分析与启示
吴旭聪 郑晓蕙澳大利亚公民课程大纲述评
赵卫菊 王瑶建立中学数学英才教育的数学课程系统——2014年中学英才教育数学课程
王光明 宋金锦 佘文娟 黄倩 张晓敏在更新中实现超越——《西方教育思想史》(修订版)评介
刘捷基于脑的教学——通过神经科学转变教育
黄梅澳大利亚推进国家课程改革
杨明全基础教育课程改革与教学深化研究论文大赛
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