教学月刊小学版(语文)
来源：本站原创 更新：2016/10/1 字体：
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“刘翔进教材”,能专业一点吗
戎国强;追寻有生命感的语文课堂
冯发柱;乔能俊;学生“自学课文”效果不比教师“讲课文”效果差——关于语文课教学效率调
吴忠豪;胡雪缘;普陀山下,邂逅“浙派语文”
胡亨康;有效落实阅读教学的核心目标
张晨瑛;卓超波;非连续性文本的教学策略
张卫其;吃鸡毛还是吃鸡肉——怎样确定一篇课文的教学内容
朱华贤;“学习语言文字运用”的教学三部曲
傅登顺;小学语文链接式阅读教学四策略
毛惠珍;以作业设计促进课堂教学模式的变革
阮美华;为情所动 训练语言——人教版二上《看雪》(第二课时)教学设计
周晓峰;正确把握略读课文中的“精”读点——人教版三上《香港,璀璨的明珠》教学
韦超萍;突显出语文综合性活动的特色——人教版五上《用字调查报告》教学设计
马延灯;弹响文本的“四重奏”——人教版六上《穷人》教学设计谈
张静;漫步三国,走近曹操——《草船借箭》拓展课程案例
王姗;跟着诗一般的感觉走——苏教版四上《田园诗情》教学解读
臧松刚;慢慢走,欣赏语言的“滋味”——薛法根、窦桂梅《珍珠鸟》教学片段欣赏
张晓华;用足文本,凸显情趣——以人教版三上《蜜蜂》一课的教学为例
虞姬娜;经典重读出新意 老课新上绽新花——《乌鸦喝水》教后记
冯炜玲;扬生活风帆 创习作精彩——习作《我学会了＿＿》教学案例
陈小美;图形组织者在语文教学中的妙用
何茜;体验性学习在语文教学中的运用
安玫;妙“喻 论文QQ81995535 ”生花——低段比喻教学的实施策略
叶蔚;潜入文本 涵咏词句——学生语感培养策略谈
黄影;让口语交际融入阅读教学
王亚斐;读写融通 追求高效
杨敏蓉;徐晓霞;给力“我想对×××说……”——浅谈三年级部分随文练笔的指导
张南;由“留心”逐步漫向“乐于书面表达”——三年级作文教学的尝试
沈林华;小学生日记指导策略新探
王芳;让想象弥漫作文训练的空间
林丽;浅谈磨课的误区及对策
刘吉才;在小学语文教学中培养学生的审美素质
姚强;让识字教学融入生活
常玲侠;激发兴趣——低段写字教学的关键点
于慧萍;小学一年级男女生书写的差异及成因分析
任文艳;低段学生课外阅读兴趣培养“三部曲”
陈蜀兰;“火起来就表扬!”
张身贵;
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