《山东教育杂志》2014年Z2期是教育教学核心吗 -

创造适合学生的教育——淄博市临淄二中国际化、信息化、个性化教学改革扫
魏海政姜连国
景仰追梦者
郝兴敏
深化教育领域综合改革
袁贵仁
教育名家对话录
梁恕俭
那片蔚蓝,无限辽阔——青岛三十九中蓝色海洋特色教育纪实
魏海政
美国雷夫的中国式解读
王振宇
教育节约,从“不”做起
李湖江
倾听:教师“生本理念”的彰显
徐宜秋
教育需要回到七点常识
周国平
我们需要什么样的教育
于国柱
教育,需要批评和惩罚
乔忠锴
为什么要培养学生的探究意识——从人们热议的三个教育话题谈起
张彩霞
教育研究:教师的一种专业生活方式
王维审
战胜习惯性自我具备新生的勇气
郭宏成
正确看待教学研究
陈祥云
有多少恨,需要拔刀相见?
王淦生
请家长适时给孩子“断奶”
季广花
教育需要充满智慧的“戒尺”
刘月国刘文珍
此处,不妨绕个弯
徐轶敏
校长要“接地气”
刘玉国
爱的放大镜
张云霞李军海
爱,在流转
房蕾
矿泉水瓶中的尊严
庞金珩
不妨来点“绿色惩戒”
陶常迎
把心门打开
施松芝
让感激浸润心灵
张红英
最美应数读书声——初中语文主题学习实验侧记
梁晓园
当下语文教育需要解决的问题
刘笑天
语文课堂新的话语霸权问题与对策
张玉武
《百家讲坛》的语言艺术对初中历史教学即时评价的启示
俞春晖朱佳娴
情以物迁,辞以情发——关于思想品德课情境创设的几点尝试
常青
初中历史教学中正迁移下的“点线结合教学法”的尝试
徐文科
浅谈联想记忆在中学英语词汇教学中的应用
靳青
英文歌曲辅助初中英语教学的方法研究
马玉美
例谈研究性学习选题指导课中的教师指导——以《七嘴八舌话航天》一课为例
冯光国
把考试当作教和学的一个过程
逄淑萍
促进初中物理核心概念建构教学设计的步骤
王福星
夏令营的故事——谈谈开展社会实践活动的安全问题
岳爱峰范心胜
阅读教学“三部曲”
苏振华
感悟体验式作文教学例话
杨建梅
打造生动丰富的思想品德课堂
李春邦
初中英语学科教学价值元素的开发与运用
王存金杨晓露
英语教学的“五个重视”
李士友论文QQ81995535
初中英语读写课堂的合理构建
邵华
数学教学应重点设计四类问题
李树臣
浅谈勾股定理教学中的真探究
许琛
建模思想在“握手问题”中的应用
王晓飞
例谈函数建模在高考中的实际应用
赵兰义常秀伟
构建模型解决问题
张秋华
浅谈抛物线草图的模型构建
延伟红
让数学建模成为数学课堂的支点
张英俊
青岛版初中数学八年级下册第9单元建模点分析与教学建议
张文菊赵振华
浅谈猜想在初中数学教学中的应用
孙道斌
初中物理课堂教学语言的应用探究
刘学山
为有源头活水来——浅谈初中物理实验教学与生活实际的衔接
高慎波
构建自主课堂促进全面成长——以《全球定位系统及其应用》为例
刘向力张洪珍
我这样“为学习者设计教学”——以《测量电源的电动势和内阻》教学为例
吕秀亭
化学观念教学的探索
刘淑萍
写日记:提高听障学生语言能力的好方法
郭秀云
浅析音乐教学中的语言魅力
孙国玲
在实验教学中构建生物学概念
张雅洁
地理复习课中提问的创新性
王庆海
在回归历史中融入历史在感受真实中生成认识——《大萧条与罗斯福新政
郭玉军
2013年潍坊市初中学业水平考试英语试题分析
刘建华
历史课导入语设计三例
栾剑慧
茶道与学道
毕玉丽
浅析自主学习英语词汇
孙玉红
巧化冲突促成长
李莉
为脆弱的心灵加一层防护网
张新玲
枫叶,红了
朱金凤
来生愿做一棵树
于晓燕
红红火火辣椒面
王道坤
和父亲相处的最后日子里
朱金烈
瞧瞧这个村
甄小红
秋风中的父亲
卢同良
三哥
周西峰
桃花峪印象
卜玉华
童年,流淌在记忆深处
王立花王复好
土豆的味道
刘学刚
课间(外一首)
鲁亚光
我的农民情结
李艳文
童年如梦
邢翠东
心向幽涧那畔行
郑汉华
一湾芦苇入梦来
张庆忠
幽幽故园,故园悠悠
蒋衍华
云雾雨雪之浅唱
马振国
侍母记
孙吉波
人过四十:幸福与梦想
石卫东
聚焦
声音
校长的“管”与“理”:孰重孰轻
方展画
中国梦的文化底蕴
冯刚
反思应成为校长成长的助推器
杨万欣
找到教师尊严的内在源泉
陈思
第十九届山东省教育教学“百佳”论文评选启事
山东教育社关于举办全省教育报刊“学用评”活动的通知

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景仰追梦者

深化教育领域综合改革

教育名家对话录

那片蔚蓝,无限辽阔——青岛三十九中蓝色海洋特色教育纪实

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教育节约,从“不”做起

倾听:教师“生本理念”的彰显

教育需要回到七点常识

我们需要什么样的教育

教育,需要批评和惩罚

为什么要培养学生的探究意识——从人们热议的三个教育话题谈起

教育研究:教师的一种专业生活方式

战胜习惯性自我具备新生的勇气

正确看待教学研究

有多少恨,需要拔刀相见?

请家长适时给孩子“断奶”

教育需要充满智慧的“戒尺”

此处,不妨绕个弯

校长要“接地气”

爱的放大镜

爱,在流转

矿泉水瓶中的尊严

不妨来点“绿色惩戒”

把心门打开

让感激浸润心灵

最美应数读书声——初中语文主题学习实验侧记

当下语文教育需要解决的问题

语文课堂新的话语霸权问题与对策

《百家讲坛》的语言艺术对初中历史教学即时评价的启示

情以物迁,辞以情发——关于思想品德课情境创设的几点尝试

初中历史教学中正迁移下的“点线结合教学法”的尝试

浅谈联想记忆在中学英语词汇教学中的应用

英文歌曲辅助初中英语教学的方法研究

例谈研究性学习选题指导课中的教师指导——以《七嘴八舌话航天》一课为例

把考试当作教和学的一个过程

促进初中物理核心概念建构教学设计的步骤

夏令营的故事——谈谈开展社会实践活动的安全问题

阅读教学“三部曲”

感悟体验式作文教学例话

打造生动丰富的思想品德课堂

初中英语学科教学价值元素的开发与运用

英语教学的“五个重视”

初中英语读写课堂的合理构建

数学教学应重点设计四类问题

浅谈勾股定理教学中的真探究

建模思想在“握手问题”中的应用

例谈函数建模在高考中的实际应用

构建模型 解决问题

浅谈抛物线草图的模型构建

让数学建模成为数学课堂的支点

青岛版初中数学八年级下册第9单元建模点分析与教学建议

浅谈猜想在初中数学教学中的应用

初中物理课堂教学语言的应用探究

为有源头活水来——浅谈初中物理实验教学与生活实际的衔接

构建自主课堂 促进全面成长——以《全球定位系统及其应用》为例

我这样“为学习者设计教学”——以《测量电源的电动势和内阻》教学为例

化学观念教学的探索

写日记:提高听障学生语言能力的好方法

浅析音乐教学中的语言魅力

在实验教学中构建生物学概念

地理复习课中提问的创新性

在回归历史中融入历史 在感受真实中生成认识——《大萧条与罗斯福新政

2013年潍坊市初中学业水平考试英语试题分析

历史课导入语设计三例

茶道与学道

浅析自主学习英语词汇

巧化冲突促成长

为脆弱的心灵加一层防护网

枫叶,红了

来生愿做一棵树

红红火火辣椒面

和父亲相处的最后日子里

瞧瞧这个村

秋风中的父亲

三哥

桃花峪印象

童年,流淌在记忆深处

土豆的味道

课间(外一首)

构建模型解决问题

构建自主课堂促进全面成长——以《全球定位系统及其应用》为例

在回归历史中融入历史在感受真实中生成认识——《大萧条与罗斯福新政