《山东教育杂志》2014年Z4期免费下载

让每个学生享受学习的快乐——寿光市建桥学校信息化校园建设掠影
商荣宾张志刚崔玉生
依法办学,建设现代学校制度
刘永平
折得东风第一枝——潍坊市奎文区“建设现代学校制度”述评
张星孙志江张庆亮
从“学生比诺贝尔奖更重要”说起
丁树良
常态课才是根本
孙娜
总得做点什么
吴茜崔继忠
“上善若水”对教育管理者的启示
毛小园
教书要守住根本
董海港
感悟成长是一种财富
祁顺成
挂牌督导的好形式如何起实效
梁好
敬畏教育
孔凡翼
课改,应重视“自下而上”
韩佳良
为师者要常怀“五心”
任泽举
为教师的专业发展把把脉
史延虎
推进教育现代化,做好“适切”大文章
邓晓红戚燕冰
品读教育经典,点亮智慧人生——初读《陶行知教育名篇》有感
郑永平
教师,请让反思伴随左右
谢俊谦
“满分课间”期待“满分呵护”
贾宪章
“狼文化”or“不争”
姚君玲
教学模式需谨防“四化”
袁建国赵明亮
我们到底应该追求些什么
韩光旭李吉波
课要“做”到几时休
付兆勤
走向课堂的本质
王晓燕
教育也要接地气
王美
老师,请你别做园艺师
刘宝玉
让孩子们作业自主
郭玉秀
反思“反思”
毛双玲
墨子怒责耕柱子的启示
周永军
做一个幸福的“懒”班主任
张富芹
让同学的赞美光耀每块心田
王剑平
带着表扬进教室
刘美
有差异的教无差异的爱
赵翠
把工作带回家
蔡松霞
理解给予教育正能量
赵淑娟
鼓励也需慎言
徐雪珍
澳洲语言教学——高度整合的语言课程
孙艳霞
课堂结构简约化课内课外一体化——济南市舜玉小学语文教学研究思考与
刘泽田信全
删繁就简:原点课的研究
赵楠
一以贯之:单元整合课的研究
魏燕
课内作业课上做课外阅读课内读
马士民
《布鲁克林有棵树》课外拓展的过程
刘凯
义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文二年级上册《我要的是
陈鸿薛炳群
义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文四年级上册《巨人的花
刘子煜刘红星
义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文五年级上册《七律·长
孙云霄薛炳群
莫让应用文成为语文教学的盲点
俞成效
抓住文眼,建构文本模型
尚海涛
让信息技术与语文课程水乳交融
马凤花
领异标新二月花——新课标下作文教学的几点尝试
类淑萍刘振华
“教什么”和“怎么教”——孙传文老师《两个铁球同时着地》词句教学赏析
王宜柱赵先锋
让良好的阅读习惯伴随学生终身
姜秀迎邢淑静
作业因分层而全面——一年级语文家庭作业研究
石林
品味语言文字的魅力
鞠明
阅读教学的收与放
郑树芝
让学生“好为人师”
耿崇敬
小学语文精读课文教学思路探讨
石玉考鹿春香
“能苑”激活“正能量”(上)——莱芜市第二实验小学“自能教育”课堂教
吴其林王凤莲曹骥春
谁持彩练当空舞——莱芜市莱城区牛泉镇中心小学数学课堂教学精彩片段集锦
万以内数的笔算加法
高燕吴志刚
圆
赵玉强刘颖
多边形的面积
李海霞王凤莲
众数与中位数
蔺顺兰亓学芬
酒中的百分数
邢彩霞王淑萍
鸡兔同笼
亓艳春亓玉敏
“两个转化”是解决问题的关键
路慧营
青岛版小学数学一年级上册第五单元主要建模点分析与教学建议
曾召红
青岛版小学数学三年级上册第九单元主要建模点分析与教学建议
刘仍轩
例谈“先学后导”中的“操作、生成与发展”
张霞
搭建自主探究舞台培养自主学习能力
曹守芹王宝菲
如何使计算教学高效低耗
张瑜
让动态生成“动”起来
姬贵平
让学生探索创新的几点做法
赵翠
“众数”课堂教学纪实与评析
刘永文
“三角形三边关系”课堂教学纪实与评析
尤洋晋萍
“学情视角”下的品德活动设计策略
魏琴
用“目标导引”成就“自主学习”
赵显红
为品德课堂增添“鲜活”魅力
张均
任务驱动下的小学英语对话教学初探
孙妮妮王振贤
农村小学英语教师的四个“土方”
颜廷鹏
小学一、二年级开设英语课的思考
王亚春冀民
引“生活”泉水浇灌科学之花
于丽英
小学科学“海量探究”教学法的实践探索
刘德义梁君张明升邵连世
科学好玩,探究有趣——农村小学科学课教学随感
刘云霞
如何提出有价值的问题
孔令强
音乐教学,且行且思考——滨州市小学音乐教材培训会体会
牌立霞
童年里的那些事儿
董玲
凝视母亲
郑永平
不了的情怀
陈淑艳
家乡的煎饼,家乡的情
席波
家乡的小豆腐
林永英
忙年
周爱玲许英杰
我的田居生活
于萍
村中池塘
赵小波
众议“小升初”新政
遵规守则是落实义务教育入学新政策的关键
储朝晖
声音
让“静”的图书馆“动”起来
徐娟
听课不只听听那么简单
严育洪
教材,不该把深沉的东西过滤掉
让教室成为小型文化场
张淑伟
父母的“言传身教”就是家风
王小谟

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让每个学生享受学习的快乐——寿光市建桥学校信息化校园建设掠影

依法办学,建设现代学校制度

折得东风第一枝——潍坊市奎文区“建设现代学校制度”述评

从“学生比诺贝尔奖更重要”说起

常态课才是根本

总得做点什么

“上善若水”对教育管理者的启示

教书要守住根本

感悟成长是一种财富

挂牌督导的好形式如何起实效

敬畏教育

课改,应重视“自下而上”

为师者要常怀“五心”

为教师的专业发展把把脉

推进教育现代化,做好“适切”大文章

品读教育经典,点亮智慧人生——初读《陶行知教育名篇》有感

教师,请让反思伴随左右

“满分课间”期待“满分呵护”

“狼文化”or“不争”

教学模式需谨防“四化”

我们到底应该追求些什么

课要“做”到几时休

走向课堂的本质

教育也要接地气

老师,请你别做园艺师

让孩子们作业自主

反思“反思”

墨子怒责耕柱子的启示

做一个幸福的“懒”班主任

让同学的赞美光耀每块心田

带着表扬进教室

有差异的教 无差异的爱

把工作带回家

理解给予教育正能量

鼓励也需慎言

澳洲语言教学——高度整合的语言课程

课堂结构简约化 课内课外一体化——济南市舜玉小学语文教学研究思考与

删繁就简:原点课的研究

一以贯之:单元整合课的研究

课内作业课上做 课外阅读课内读

《布鲁克林有棵树》课外拓展的过程

义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文二年级上册 《我要的是

义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文四年级上册 《巨人的花

义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文五年级上册 《七律·长

莫让应用文成为语文教学的盲点

抓住文眼,建构文本模型

让信息技术与语文课程水乳交融

领异标新二月花——新课标下作文教学的几点尝试

“教什么”和“怎么教”——孙传文老师《两个铁球同时着地》词句教学赏析

让良好的阅读习惯伴随学生终身

作业因分层而全面——一年级语文家庭作业研究

品味语言文字的魅力

阅读教学的收与放

让学生“好为人师”

小学语文精读课文教学思路探讨

“能苑”激活“正能量”(上)——莱芜市第二实验小学“自能教育”课堂教

谁持彩练当空舞——莱芜市莱城区牛泉镇中心小学数学课堂教学精彩片段集锦

万以内数的笔算加法

圆

多边形的面积

众数与中位数

酒中的百分数

鸡兔同笼

“两个转化”是解决问题的关键

青岛版小学数学一年级上册第五单元主要建模点分析与教学建议

青岛版小学数学三年级上册第九单元主要建模点分析与教学建议

例谈“先学后导”中的“操作、生成与发展”

搭建自主探究舞台 培养自主学习能力

如何使计算教学高效低耗

让动态生成“动”起来

让学生探索创新的几点做法

“众数”课堂教学纪实与评析

“三角形三边关系”课堂教学纪实与评析

“学情视角”下的品德活动设计策略

用“目标导引”成就“自主学习”

为品德课堂增添“鲜活”魅力

任务驱动下的小学英语对话教学初探

农村小学英语教师的四个“土方”

小学一、二年级开设英语课的思考

引“生活”泉水浇灌科学之花

有差异的教无差异的爱

课堂结构简约化课内课外一体化——济南市舜玉小学语文教学研究思考与

课内作业课上做课外阅读课内读

义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文二年级上册《我要的是

义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文四年级上册《巨人的花

义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文五年级上册《七律·长

搭建自主探究舞台培养自主学习能力