《现代语文(教学研究版)杂志》2011年09期思政毕业论文快速发表 -

杏坛学人风采
语文教育的质量应提升到对生命的塑造层面上
金华;
新课程背景下的高中语文比较教学及反思
崔静芳;
浅论中学语文教学中的传统文化教育
杜娟;
论中国电影史教学改革
任占涛;
高职应用文写作教学中行动导向教学法探讨
王爱玲;
关于对外汉语高级口语课堂教学策略的思考
任莹;
幼儿论文QQ81995535 师范学校学生文学鉴赏能力调查分析
张海清;
职高语文教学分层教学改革的探究与思考
龙银会;
新课标下语文课堂教学中的几个误区
乔德祥;
新课标下语文教学中审美教育的落实
吴红;
语文学习过程中工具书使用的重要性和必要性
夏艳芳;
初中语文教学中要凸显“文学性”
韩君;
高中现代文阅读教学的对话探究
陈磊;
刍议语文课堂阅读中情感教育的实施
夏俊;
文学作品主题导向阅读技巧
朱义;
语文课要提高学生的阅读品质
卞海燕;
有效提问,整体阅读——中职文言文教学初探
陈佳;
浅谈如何创新语文阅读教学
李留庄;
谈阅读兴趣的培养
陈建伟;
激发阅读兴趣,提升阅读能力
谢丽梅;
中学生阅读能力培养之我见
陈文革;
把握文本内涵,提升阅读价值
陆素英;
浅谈诵读在语文教学中的运用
胡应忠;
以《绝版的周庄》为例谈课堂阅读教学
朱洪伟;
语文阅读教学中培养学生想像力探微
高淑梅;
新课程标准下的语文阅读教学探究
施德霞;
有效课堂由预习始——《伟大的悲剧》教学及反思
苗敏;
让每节课的“终曲”都余音绕梁——谈语文课堂的结束语
施雪飞;
散文教学要把握好两个层面
李玉怀;
如何凸显语文教师的语言魅力
曹朋;
音乐在诗歌教学中的应用
诸小妮;
选读》-现代语文(教学研究版)" style="" href="//www.lindalemus.com/m/qikan/2016/../Article/XDYW201109033.htm">挖掘思想内涵品味传统文化——谈如何使用好《<史记>选读》
周小兵;
浅谈文本解读——从谭轶斌老师的讲座中受到的启发
吕燕婷;
新课程下文学作品主题多义性的探究——以《荷塘月色》为例
吴梦;
浅谈《范进中举》的讽刺艺术
王新祥;
文言文教学摭谈
胡道洲;
提高课堂有效提问共享师生对话境界
左永超;
提高中学语文诗歌教学有效性的方法探析
孙颖;
让和谐之花绽放在语文课堂
朱晓萍;
创新教学理念提高职高语文教学效率
欧君秋;
以情导学,在语文教学中培养学生的自学能力
张加明;
小议如何提高初中语文小组学习的实效性
吴从伦;
问渠哪得清如许,为有源头活水来——浅谈语文教学的“活”
李红香;
加强教学实践促进语文综合性学习
汪洋;
论心理暗示在语文课堂教学中的应用
韩静;
体现创新意识有效提高语文教学成效
刘雪莲;
拓展语文教学空间,激发学生学习兴趣
沈锋;
在高中语文课堂中快乐教学
王晓波;
注重改革创新狠抓重点环节——对有效提高初中语文课堂教学成效的几点
裴新媛;
优化语文试卷评讲课的策略
卢志雨;
古典诗词对学生成长的启迪
鄂海鹏;
面对新课改教师应如何把握
陈玉兰;
浅谈语文教师应具备的基本素养
刘莹;
对当前农村初中生语文作业效率低下的分析研究
朱立春;
语文教学是以提高语文素养为目标的互动互构活动
孙光前;
如何当好技校的语文教师
周晓芹;
如何让学生爱上语文课
徐舒;
探究语文讨论式教学中学生对话的不平等问题
李雪彤;
让课堂语言为语文教学添彩
杜显忠;
浅谈如何有效预习语文
沈卫华;
谈语文课如何运用多媒体课件
王成;
正确使用多媒体课件,提高课堂教学效率
黄培兵;
对当前初中语文教学中多媒体运用的分析研究
姚焕普;
《端午的鸭蛋》教学设计
张颖;
《春江花月夜》教学设计
单猛;
《我为什么而活着》教学设计
李亚军;
《下雨天,真好》赏析
高航兵;
语文课堂教学中问题设计的趣味性
陈跃潮;
做一个喜欢写作的语文教师
谢敏;
哲理故事素材的四种运用方法
陈霞;王其英;
刍议感悟型文章写作的训练方式
张剑鹏;
“矫情作文”病因分析及应对策略
王书月;
紧扣三大环节提升作文教学成效
吴才文;
非指示性教学理论在中职作文课堂的实践研究
陈文旭;
让作文教学闪烁人文光芒
丁维秀;
文到细处方出神
张安杰;
原生态作文之三部曲
陈万理;
文章不厌百回改,自我修改方显才
林秋芸;
在作文教学中进行口语训练探微
张海朋;
智慧成就美文
高彩虹;
浅谈如何提高农村初中学生的写作能力
仲美娟;
创新教学理念提高学生写作能力
张月芹;
刍议如何提升高中作文教学成效
苏双琴;
例谈提升议论文语言生动性的方法
陆丽琴;
新课标下作文开放式教学初探
顾士明;
为中学作文披上语言的霓裳
郭仲广;
练笔之中求成效
姜燕敏;
对“三秋桂子,十里荷花”的两点见解
颜锟;
对两道习题参考答案的质疑
季钦;
以教材定教学——关于现行教材的一点看法
朱永道;
《雪》有关释文商榷
韩建;
重新审视中学课文中的删节内容——以苏教版初中文言文删节课文为例
姜涛;
五年制高职语文教材建设浅论
孙金平;
旧瓶装新酒,老树开新花——让语文作业活起来
许琪江;
校本教研中的“评课”现状及反思
孙卫华;
植根乡村沃土,开发农村语文综合性学习
尹成兰;
以《唐诗宋词选读》为例谈高中语文选修课程教学
张莉娟;
现代文阅读攻略
熊士军;
探究命题规律,从容鉴赏诗歌——江苏历年高考诗歌鉴赏浅析
杨昭玲;
高考文言断句试题探微
袁葵;
高考语文现代散文阅读方法刍议
胡晓英;
高考诗歌鉴赏题解法浅析
祁青元;
课外文言文阅读中陌生实词含义巧推断——中考文言实词复习浅谈
周波;
让心理健康教育之花开放在高中语文课堂
吴有元;
教育中批评学生的艺术方法
张慧衡;
葵
冰虹;

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杏坛学人风采

语文教育的质量应提升到对生命的塑造层面上

新课程背景下的高中语文比较教学及反思

浅论中学语文教学中的传统文化教育

论中国电影史教学改革

高职应用文写作教学中行动导向教学法探讨

关于对外汉语高级口语课堂教学策略的思考

幼儿 论文QQ81995535 师范学校学生文学鉴赏能力调查分析

职高语文教学分层教学改革的探究与思考

新课标下语文课堂教学中的几个误区

新课标下语文教学中审美教育的落实

语文学习过程中工具书使用的重要性和必要性

初中语文教学中要凸显“文学性”

高中现代文阅读教学的对话探究

刍议语文课堂阅读中情感教育的实施

文学作品主题导向阅读技巧

语文课要提高学生的阅读品质

有效提问,整体阅读——中职文言文教学初探

浅谈如何创新语文阅读教学

谈阅读兴趣的培养

激发阅读兴趣,提升阅读能力

中学生阅读能力培养之我见

把握文本内涵,提升阅读价值

浅谈诵读在语文教学中的运用

以《绝版的周庄》为例谈课堂阅读教学

语文阅读教学中培养学生想像力探微

新课程标准下的语文阅读教学探究

有效课堂由预习始——《伟大的悲剧》教学及反思

让每节课的“终曲”都余音绕梁——谈语文课堂的结束语

散文教学要把握好两个层面

如何凸显语文教师的语言魅力

音乐在诗歌教学中的应用

选读》-现代语文(教学研究版)" style="" href="//www.lindalemus.com/m/qikan/2016/../Article/XDYW201109033.htm">挖掘思想内涵 品味传统文化——谈如何使用好《<史记>选读》

浅谈文本解读——从谭轶斌老师的讲座中受到的启发

新课程下文学作品主题多义性的探究——以《荷塘月色》为例

浅谈《范进中举》的讽刺艺术

文言文教学摭谈

提高课堂有效提问 共享师生对话境界

提高中学语文诗歌教学有效性的方法探析

让和谐之花绽放在语文课堂

创新教学理念 提高职高语文教学效率

以情导学,在语文教学中培养学生的自学能力

小议如何提高初中语文小组学习的实效性

问渠哪得清如许,为有源头活水来——浅谈语文教学的“活”

加强教学实践 促进语文综合性学习

论心理暗示在语文课堂教学中的应用

体现创新意识 有效提高语文教学成效

拓展语文教学空间,激发学生学习兴趣

在高中语文课堂中快乐教学

注重改革创新 狠抓重点环节——对有效提高初中语文课堂教学成效的几点

优化语文试卷评讲课的策略

古典诗词对学生成长的启迪

面对新课改教师应如何把握

浅谈语文教师应具备的基本素养

对当前农村初中生语文作业效率低下的分析研究

语文教学是以提高语文素养为目标的互动互构活动

如何当好技校的语文教师

如何让学生爱上语文课

探究语文讨论式教学中学生对话的不平等问题

让课堂语言为语文教学添彩

浅谈如何有效预习语文

谈语文课如何运用多媒体课件

正确使用多媒体课件,提高课堂教学效率

对当前初中语文教学中多媒体运用的分析研究

《端午的鸭蛋》教学设计

《春江花月夜》教学设计

《我为什么而活着》教学设计

《下雨天,真好》赏析

语文课堂教学中问题设计的趣味性

做一个喜欢写作的语文教师

哲理故事素材的四种运用方法

刍议感悟型文章写作的训练方式

“矫情作文”病因分析及应对策略

紧扣三大环节 提升作文教学成效

非指示性教学理论在中职作文课堂的实践研究

让作文教学闪烁人文光芒

文到细处方出神

原生态作文之三部曲

文章不厌百回改,自我修改方显才

在作文教学中进行口语训练探微

幼儿论文QQ81995535 师范学校学生文学鉴赏能力调查分析

选读》-现代语文(教学研究版)" style="" href="//www.lindalemus.com/m/qikan/2016/../Article/XDYW201109033.htm">挖掘思想内涵品味传统文化——谈如何使用好《<史记>选读》

提高课堂有效提问共享师生对话境界

创新教学理念提高职高语文教学效率

加强教学实践促进语文综合性学习

体现创新意识有效提高语文教学成效

注重改革创新狠抓重点环节——对有效提高初中语文课堂教学成效的几点

紧扣三大环节提升作文教学成效

创新教学理念提高学生写作能力