《现代语文(教学研究版)杂志》2014年09期晋升副高文章要求 -

分级式普通话课堂教学改革
赵明慧李平华
初中语文拓展阅读教学策略研究
常莹孙淑芹
论大学语文课程教学内容改革的问题与对策
张彦
文学教学的重点何在
陶和洋
试论优质语文课应具备哪些要素
凌小平
业精于勤熟能生巧——中职学校语文学科建设之我见
杜小玲
刍议汉语教师课堂教学用语
邓红娟
文献学知识对高中文言文学习与教学的重要性
刘伟真
语文课堂教学中的“大问题”设计策略
郑静
地方本科高校转型之课程论——以古代汉语课为例
于建华
品小小鸭蛋悟浓浓深情——《端午的鸭蛋》教学设计
陈丽萍
光彩照人的反奴性典型——《红楼梦》中晴雯形象试析
白旭辉
谈谈《爸爸的花儿落了》中伏笔的运用
曹志英
从具体诗评看《诗论》与《毛诗序》在论《诗》上的不同及关系
董业铎徐爽
本色课堂彰显语文核心价值——郑桂华《安塞腰鼓》教学案例评析
葛维春
孔乙己的悲剧解读
郭建山
细腻入微、生动传神的心理描写——谈《西厢记》中莺莺形象的塑造
白旭辉
高中语文选修课程“诗歌与散文”课程目标及教学建议的比较与分析
陶禹含赵洪星赫亚红
如何引导学生把握《变色龙》主人公的人物特点
孔祥社
五年制高职护理专业语文课业模块设计探索
吴正华
基于电子书包的自主互动教学模式初探
张怡春彭芝兰孙平张子伟
如何让多媒体在语文课堂上发挥最大功效?
严申芬
不同的冬天同样的温情——《济南的冬天》与《江南的冬景》之比较
李艳超
高中语文教材中的色彩词及其教学——以苏教版为例
赵传乾
对初中语文课堂教学中“踊跃展示”环节的探讨
黄春梅
创设情境升华课堂
何文清
高中语文课堂应怎样有效使用新教法
高彦红
保护学生积极性有效开展语文教学
朱莉
关注诗歌形式品读诗情内蕴——初中古诗教学之浅见
潘素文
语文学习与戏剧表演的融合
陈自然
基于信息化环境下的中职诗歌教学初探
陈佳
影视语文教学方法谈
钱敏
浅析立体模式在初中语文教学中的有效运用
刘秀芳
用精致作业设计体现语文学习的高效率
桑猛
论文QQ81995535 浅谈智障生口语交际能力的培养
蒋梅霞
巧用故事,在中职语文教学中实施愉快教学
钟琼
教学机智的运用规律探索
张明珠
初中语文现代诗教学有效性初探
肖明钦
关于“五文”教学法的探索与实践
张鹏传
紧扣四个要点构建信息化的高中语文课堂
周奕
三维目标在探究性教学中的实施误区与思考
曹剑
中职语文教学应成为培养学生综合能力的平台
贾茜
浅谈中学语文教学中的审美教育
孙芬
教学天地的万花筒——浅谈语文创新教育
王诗淇
浅议如何有效提升语文课堂素质化程度
陈海峰
语文知识与语文教学反思
陈德林何永国
谈谈新课程语文教学中的个性
姜燕杰
感恩——立人的根本——浅谈中职语文教学中感恩教育的渗透
高艳
加强文本解读,把握文本的语文核心价值
罗成刚
浅析语文教师的口语艺术
李志伟
追本溯源抓住根本,提高语文课堂教学效率
徐明亮
语文课堂如何体现学生的主体地位
郑莉
浅谈高职护理专业语文课外阅读课业设计
蔡建美
践行以“读者导向”为主的阅读教学——浅谈接受美学理论对语文阅读教学的
牛坤
浅析审美性阅读在语文教学中的应用
冯丽萍
《逍遥游》阅读教学摭谈
李波王东志
谈初中语文阅读教学的有效性
潘丽君
初中语文中的阅读教学技巧分析
梅亚东
有朗读,语文课堂才真实
陈阳
语文语段阅读方法探寻
燕守振
批注式阅读在语文教学中的运用
冯晓俊
诗意朗读《雨巷》之我见
高培存
浅谈语文朗读教学
马红军
让写作教学直指学生的心灵
冉正宝
当前农村中学作文教学存在的主要问题
方正闫朝霞
高中生作文素材的现状及对策——以新丰县第一中学高二年级全体学生为例
夏炯
浅析初中作文模式化教学的利与弊
陈祖庆
作文评改之我见
程丽红
浅论教材中的写作资源
刘桂芳
浅析初中作文教学改革的几个要点
王丽
如何写好作文评语
何雅婷
浅谈如何提高全命题作文写作水平
庄荣凤
谈谈散文的叙议结合
吴永福
蒙太奇在初中生记叙文中的应用
项振中
谈谈如何提高农村学生的作文水平
李英
作文共欣赏兴趣相与长
李俊武
高中语文教材能否适当增加“文言断句”
许博识
对中职语文新课程标准建设的几点思考
黄炳文
因物探旨析貌取神——浅谈古代咏物诗的主旨探究技巧
张志合
本刊启事
夹金山上的杜鹃
黄荣武

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分级式普通话课堂教学改革

初中语文拓展阅读教学策略研究

论大学语文课程教学内容改革的问题与对策

文学教学的重点何在

试论优质语文课应具备哪些要素

业精于勤 熟能生巧——中职学校语文学科建设之我见

刍议汉语教师课堂教学用语

文献学知识对高中文言文学习与教学的重要性

语文课堂教学中的“大问题”设计策略

地方本科高校转型之课程论——以古代汉语课为例

品小小鸭蛋 悟浓浓深情——《端午的鸭蛋》教学设计

光彩照人的反奴性典型——《红楼梦》中晴雯形象试析

谈谈《爸爸的花儿落了》中伏笔的运用

从具体诗评看《诗论》与《毛诗序》在论《诗》上的不同及关系

本色课堂彰显语文核心价值——郑桂华《安塞腰鼓》教学案例评析

孔乙己的悲剧解读

细腻入微、生动传神的心理描写——谈《西厢记》中莺莺形象的塑造

高中语文选修课程“诗歌与散文”课程目标及教学建议的比较与分析

如何引导学生把握《变色龙》主人公的人物特点

五年制高职护理专业语文课业模块设计探索

基于电子书包的自主互动教学模式初探

如何让多媒体在语文课堂上发挥最大功效?

不同的冬天 同样的温情——《济南的冬天》与《江南的冬景》之比较

高中语文教材中的色彩词及其教学——以苏教版为例

对初中语文课堂教学中“踊跃展示”环节的探讨

创设情境 升华课堂

高中语文课堂应怎样有效使用新教法

保护学生积极性 有效开展语文教学

关注诗歌形式 品读诗情内蕴——初中古诗教学之浅见

语文学习与戏剧表演的融合

基于信息化环境下的中职诗歌教学初探

影视语文教学方法谈

浅析立体模式在初中语文教学中的有效运用

用精致作业设计体现语文学习的高效率

论文QQ81995535 浅谈智障生口语交际能力的培养

巧用故事,在中职语文教学中实施愉快教学

教学机智的运用规律探索

初中语文现代诗教学有效性初探

关于“五文”教学法的探索与实践

紧扣四个要点 构建信息化的高中语文课堂

三维目标在探究性教学中的实施误区与思考

中职语文教学应成为培养学生综合能力的平台

浅谈中学语文教学中的审美教育

教学天地的万花筒——浅谈语文创新教育

浅议如何有效提升语文课堂素质化程度

语文知识与语文教学反思

谈谈新课程语文教学中的个性

感恩——立人的根本——浅谈中职语文教学中感恩教育的渗透

加强文本解读,把握文本的语文核心价值

浅析语文教师的口语艺术

追本溯源 抓住根本,提高语文课堂教学效率

语文课堂如何体现学生的主体地位

浅谈高职护理专业语文课外阅读课业设计

践行以“读者导向”为主的阅读教学——浅谈接受美学理论对语文阅读教学的

浅析审美性阅读在语文教学中的应用

《逍遥游》阅读教学摭谈

谈初中语文阅读教学的有效性

初中语文中的阅读教学技巧分析

有朗读,语文课堂才真实

语文语段阅读方法探寻

批注式阅读在语文教学中的运用

诗意朗读《雨巷》之我见

浅谈语文朗读教学

让写作教学直指学生的心灵

当前农村中学作文教学存在的主要问题

高中生作文素材的现状及对策——以新丰县第一中学高二年级全体学生为例

浅析初中作文模式化教学的利与弊

作文评改之我见

浅论教材中的写作资源

浅析初中作文教学改革的几个要点

如何写好作文评语

浅谈如何提高全命题作文写作水平

谈谈散文的叙议结合

蒙太奇在初中生记叙文中的应用

谈谈如何提高农村学生的作文水平

作文共欣赏 兴趣相与长

高中语文教材能否适当增加“文言断句”

对中职语文新课程标准建设的几点思考

因物探旨 析貌取神——浅谈古代咏物诗的主旨探究技巧

本刊启事

业精于勤熟能生巧——中职学校语文学科建设之我见

品小小鸭蛋悟浓浓深情——《端午的鸭蛋》教学设计

不同的冬天同样的温情——《济南的冬天》与《江南的冬景》之比较

创设情境升华课堂

保护学生积极性有效开展语文教学

关注诗歌形式品读诗情内蕴——初中古诗教学之浅见

紧扣四个要点构建信息化的高中语文课堂

追本溯源抓住根本,提高语文课堂教学效率

作文共欣赏兴趣相与长

因物探旨析貌取神——浅谈古代咏物诗的主旨探究技巧