数学教学通讯
来源：本站原创 更新：2016/11/2 字体：
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高中教师如何指导学生写小课题
贾凯敏;数学学习中“假懂”现象的成因及对策
陈勇;让数学阅读走进课堂
何明;基于“过程”教育观的“一元二次方程”教学探索及反思
董建平;邬云德;任务驱动 打造高效数学课堂——以《一元二次不等式解法》教学为例
高月琴;透过案例刍议算法教学中的几个问题
董丽艳;孙东升;“探究活动”应该是自然的——以“方程的根与函数的零点”教学为例
周荣南;二元一次不等式表示平面区域的教学案例
丁建华;重视基础 平稳过渡 彰显本色——2011年江苏高考数学卷对数学教
姚国强;如何提高“立体几何”探究教学的有效性
杨昆华;准确把握数学课堂中的“需要”与“不需要”
戴俊峰;透视断层成因,落实衔接教学
张加红;浅谈初中学生数学素养的提高
许卫俊;优化课堂教学 促进思维健康发展
左国华;数学教学设计要从学生的视角入手
邓光明;由一道课本习题引发的再创造教学
苏永强;为“情”所困,为“境”所惑——例谈中学生数学思维的培养
邵华川;议数学教学中的纠错艺术
张小燕;善用学生好奇心打开学习数学知识的大门
赵斌;把构建的主动权还给学生——中学数学《二次根式的加减》的教学实践
陆成;在有效追问中提升学生的思维品质
田秀亭;小组讨论法在数学讲评课中的实践
王小琴;引而自发:由一道课本习题看数学作文的尝试
王晓静;错误,收获并快乐着
杨晓彬;对一道几何题解法的探究与发现
李淑玲;构建不等式求圆锥曲线的参数取值范围
钟军平;黄传军;与对数函数有关的不等式的解题策略
王纪龙;提高函数与图象的对话水平——以浙江2011年高考理科第22题(Ⅱ)为
洪昌强;圆柱(台)表面蚂蚁爬行最短路径分析
陈劲松;李世臣;圆锥曲线的巧合点
卜以军;一道模拟试题的解法探究及其应用
徐方;剖析试题背景 回归命题本源
李红春;刘灿阳;对一道高考题引出的结论的思考
崔志荣;梁增铁;研究课本定理 探究证明应用
顾长亮;一个常用结论成立条件的推广
韦兴洲 论文QQ81995535 ;
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