数学教学通讯
来源：本站原创 更新：2016/11/2 字体：
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以“圆(1)”为载体的“三要素”教学分析法案例
蒋理琼;中学数学课堂教学评价方式中的隐性控制
王惠清;高中数学教学中非智力因素的培养途径
李发全;基于教育学立场的“旋转变换”教学探索及点评
王宝宗;注重课堂问题设计 优化学生思维能力
丁良之;转变观念 提高认识 决胜课堂——高三第二轮复习例题教学之我见
沈学美;探索三角形全等的条件
向进;挖掘技术表征优势,感受递推迭代思想——摭谈图形计算器于数列教学的应用
杨一奋;张志勇;在同课异构中反思,在反思中收获高效
郑伟民;优化解题思路提升高考复习效率
任伟芳;为什么“不需要证明”——深刻领会命题者的价值意图
卞少云;教师用书一道习题解答的商榷
吴洁华;黄晓英;关于高中数学新教材的适应性问题初探
黄亿君;探索 发现 提升——以一道课本习题为例
李玉荣;引导学生自主学习,实现课堂有效教学——基于两堂初中《函数》课为例的分
黄洪滔;如何提高高中数学课堂教学效率
江卞东;高中数学教 论文QQ81995535 学中德育的渗透
孟庆峰;细节:课堂因你而美丽
钟青鸾;伍林彬;数学教学中学生反思能力的培养途径探索
蔡振树;寓教学于情景,发展学生思维——以“直线与平面垂直”为例
何明;把课堂还给学生 激发学生的内驱力
杨文青;寓优化思维于变题教学
孙传平;新课标下高中数学教学模式的探究
陈琴;学会联想 破解难题
杨兴军;课堂教学中的那些“巧解”
王林芳;一道数列试题求通项的多角度思考
朱志栋;平行四边形的一个向量性质及其空间推广
林再生;一道值得探究的对称不等式
章跃;探索的乐趣——对《椭圆中的最值问题》一题的思考
蒋颖楠;高考数学巧遇拉格朗日中值定理
杨文萍;陈铿;关于《一道不等式题的多解、变式与推广》的注记
程宏;王晓峰;
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