数学通讯
来源：本站原创 更新：2016/11/4 字体：
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把数学语言的学术形态转化为教育形态的几种方略
吴宝莹 陈敏数学学习负迁移问题归因与防治的研究
王胜林数学试卷讲评课“4+3”模式操作例析
余锦银数学解题反思新解
陈蒲汉 何小亚“数学归纳法”教学设计的反馈与立意评价
陈传熙从“三角函数诱导公式”谈数学记忆内容的教学
石志群如果没有“搭桥”条件,怎么办?——从课堂上的尴尬到探究性学习
崔志荣法向量求二面角大小的一个判定方法
陈和平2012年一道全国高考题的联想
祁景星加强策略性知识学习,提升解题瓶颈的突破能力
吴卫国几何问题的降维处理
叶挺彪习题教学的“探—拓—变”
陈冬良谈解决基本事件为质点和非质点几何概型的方法
朱红岩对高中数学课堂引入“导学案”教学模式的商榷
马驰一个优美不等式猜想的推广
杨志明一道数学问题的深入探究
秦庆雄 范花妹一元n次多项式函数的一个特性
王文彬容斥原理的一种新颖证法
程汉波反思高三模考,探寻复习对策
华志远让规范的书写成为一种习惯——由一道高考立体几何题阅卷引发的思考
张素红 宁连华对一道高考试题的研究
祝要辉2013年北大保送生试题解析
范端喜 徐文兵 张小英我为高考设计题目
李平龙 郑秀艳 杨志永 罗志强例谈运用均值不等式的方法与策略——从一道高考试题说到奥赛题
王淼生题“变”题
冯光文祖冲之是怎样计算圆周率的
王海坤 葛莉
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