数学通报
来源:本站原创 更新:2016/11/4 字体:
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学一点数学史(续)——谈谈中学数学教师的数学史素养
李文林;新世纪的黎明:ICMI的历史与数学教育的里程碑
Bernard R. 论文QQ81995535 Hodgson;李建华;张思文;对过程性教育目标的思考
于鸿丽;中国与新加坡初中数学教材中的“平均数、中位数和众数”比较
吴骏;汪晓勤;教师培训的三例——克服教学忌讳,加强教学研究
翁昌来;让学生经历“数学化”的数学教学策略
于川;基于三个读懂 追求自然的探究——以浙教版八上《平行线的判定》教学设
李昌官;谈课堂教学中“逻辑链”与“思维链”的契合——以“一元二次方程”的解法
连春兴;魏韧;一个探究性学习活动的设计与思考
陈海燕;数学探究一例
孙居国;“有效生成”——未曾预约的精彩
林婷;从历史角度讲现代数学——推荐《普林斯顿数学指南》
陈跃;一道高考填空题的平几背景
史立新;王名扬;容易混淆的“恒成立”问题与“存在成立”问题
张志明;一个经典问题派生的最值问题
吴现荣;彭乃霞;宋军;关于正多面体一条性质的推广
段春华;对一道数学问题的研究性学习
闫振仁;《一类三角形中的最值问题》的一点修正
龚辉斌;数学问题解答
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