《数学教育学报杂志》2011年05期湖南职称论文 -

怀念傅种孙老师——纪念傅老师病逝50周年
王世强;
数学与人文交融课程体系建设的实践与思考
周明儒;
“数学与文化”通识课程在台湾——兼论新世纪数学与科学通识教育的展望
林孝信;
书讯
数学、数学家与小说
季理真;
雅俗共赏的数学大观
李尚志;
数学文化融入线性代数教学的探索
郝志峰;
数学文化的传播
刘建亚;
《数学与人类文明》课程
蔡天新;
利玛窦与中西数学文化交流
曾峥;
大学生数学素养教育的实践与思考——《数学欣赏》课程的背景、内容、特色
张文俊;
大学数学文化课中文化性的思考
张福保;
数学文化与清华大学的人文教育
程钢;唐宏岩;冯立升;
“四基”数学模块教学的构建——兼谈数学思想方法的教学
张奠宙;郑振初;
HPM视角下的数学教学设计:以椭圆为例
汪晓勤;王苗;邹佳晨;
数学课堂教学评价标准的研究与思考
李俊扬;秦华;李少军;
小学统计教学六十年发展研究
刘久成;
义务教育阶段数学新课程实施现状调查——从甘肃省教师视角的研究
吕世虎;江懿;李强;
数学课堂教学中的学生评价研究——基于两位教师课堂录像的编码分析
王立东;王西辞;曹一鸣;
高中学生数学建模认知特点比较研究
李明振;喻平;蔡仲;
初中农村教师数学知识状况及来源的调查研究——以勾股定理为例
李渺;万新才;杨田;
基于录像分析背景下的初中统计课堂教学提问研究
叶立军;李燕;
高一学生对数运算技能水平测试量表的编制与研究
何小亚;植美贤;
个体CPFS结构与阅读自我监控对数学阅读的影响
杨红萍;喻平;
初中生感知的促进数学探究性理解的教学设计因素
徐彦辉;
高等数学学习自我效能感的调查分析
田仕芹;
美国综合大学中学数学教育专业的课程设置探析——以美国特拉华大学为例
周莹;蔡金法;
美国《成功的基础》评介及其对数学课程改革的启示论文QQ81995535
东洪平;张维忠;
新课程理念下两套初中数学教材的比较
胡典顺;曾琳;
澳大利亚全国统一数学课程标准评析
康玥媛;
“百年通中”教育发展之启迪——从三位数学院士的成长片段看数学素养教育
徐德均;
融入还是包容——关于《普通高中数学课程标准(实验)》中的“数学文化”
陈克胜;代钦;
师生见面课的案例分析及教学建议——观数学教师张思明的师生见面课有感
胡凤娟;王尚志;
如何破解极限定义教学难题
高兴佑;向长福;
高师数学专业教育实践体系探索
张生春;

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怀念傅种孙老师——纪念傅老师病逝50周年

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数学文化的传播

《数学与人类文明》课程

利玛窦与中西数学文化交流

大学生数学素养教育的实践与思考——《数学欣赏》课程的背景、内容、特色

大学数学文化课中文化性的思考

数学文化与清华大学的人文教育

“四基”数学模块教学的构建——兼谈数学思想方法的教学

HPM视角下的数学教学设计:以椭圆为例

数学课堂教学评价标准的研究与思考

小学统计教学六十年发展研究

义务教育阶段数学新课程实施现状调查——从甘肃省教师视角的研究

数学课堂教学中的学生评价研究——基于两位教师课堂录像的编码分析

高中学生数学建模认知特点比较研究

初中农村教师数学知识状况及来源的调查研究——以勾股定理为例

基于录像分析背景下的初中统计课堂教学提问研究

高一学生对数运算技能水平测试量表的编制与研究

个体CPFS结构与阅读自我监控对数学阅读的影响

初中生感知的促进数学探究性理解的教学设计因素

高等数学学习自我效能感的调查分析

美国综合大学中学数学教育专业的课程设置探析——以美国特拉华大学为例

美国《成功的基础》评介及其对数学课程改革的启示 论文QQ81995535

新课程理念下两套初中数学教材的比较

澳大利亚全国统一数学课程标准评析

“百年通中”教育发展之启迪——从三位数学院士的成长片段看数学素养教育

融入还是包容——关于《普通高中数学课程标准(实验)》中的“数学文化”

师生见面课的案例分析及教学建议——观数学教师张思明的师生见面课有感

如何破解极限定义教学难题

高师数学专业教育实践体系探索

美国《成功的基础》评介及其对数学课程改革的启示论文QQ81995535