《语文天地杂志》2014年24期录用通知书真假 -

《语文天地(小教版)》征稿启事
单元习作教学不应成为“孤家寡人”——整体观照下的单元习作教学例谈
祝响响
利用多媒体巧教《日月潭》
王琴
回归本原会文本——教材文本的使用原则例谈
王亚梅
“言意兼得”的语文教学特征浅谈
宋亮
畅游花海聆听花声——《夹竹桃》教学实录
刘军
以一颗“童心”关注童话教学
凌岚
如何有效利用儿童读物促进小学语文教学
罗华中
“审美—品读”方法在小学语文教学中的应用
林平福
抓好“段落教学”,帮助学生平稳过渡
潘晓红
借预习之道练自学之功
姜晓平
“同中有异,异中求同”在小学语文教学中的实施
王丽萍
让表情语文在情景交融中绽放
杨娟
少些干扰多些熏陶——小学语文教学应对策略举隅
张兵
巧设课前一分钟演讲论文QQ81995535 提高小学生表达能力
姚巧玉
论新课标下小学语文教学内容的拓展
韩顺增
让声像教学为语文殿堂的构建添砖加瓦
陈璐璐
略论小学语文课堂提问的技巧
徐杨群
浅谈小学语文课堂学习方式的转变
王勇
小学语文高效课堂教学的构建策略
徐燕萍
让小学语文课堂灵动起来
屈阳春
如何通过优化学法把课堂还给学生
孙静
小学高年级语文综合性课堂教学策略探讨
孙庆太
让精彩的导入使课堂教学更有效
刘家慧
有效语文课堂的“三度”
陈芬
词语作业的创新设计
于九军
浅谈小学语文教师在写字教学中的责任与担当
朱言刚
小学语文成语教学的几点体会
宋洁
让识字成为学生的智慧之旅
安瑛
用孩子的方式书写精彩天地——对小学低段写字教学的几点思考
郝晓芳
在识字中育人——浅谈小学语文识字教学
陈笑笑
妙用格式塔理论巧学汉语拼音
梁施敏
拼音教学要从头开始
李文碧
小学语文语境式词语教学探索
刘娜
浅谈古诗文“随文诵读”的实践模式
张剑
让心灵碰撞,让情思飞扬——浅析小学语文古诗教学
祖莉娟单虎
诗词教学“三部曲”略谈
冯霞
加强“读”的训练提高学生语文素养
杨咏梅
小学生课外阅读的缺失与思考
李琳琳
小学语文阅读教学过程中教师提问艺术之浅见
宁海明
如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力
黄允娟
深情朗读是小学语文教学的生命
陈爱桦郭冰
变“岸上指导”为“下水示范”的小学作文教学策略
林荣松
心慕手追偷得妙语促创新——浅谈小学生“随文仿写”方法指导
高波
如何开展小学作文活动化教学
赵灵群
小学低年级写作入门训练
蒋建红
浅谈如何培养学生起步作文的兴趣
李娟
发挥小班优势享受写话之乐
徐兰月
我要飞得更高——给作文插上想象的翅膀
庞瑞红
乐在“文”中——小学生快乐作文指导策略浅谈
姜春兰
蝴蝶效应——如何使学生作文走出误区
周永军
论小学语文激情教学
姜慧
以互动让小班化语文教学活起来
王春艳
小学语文教学中高效学习小组的构建
江庆茂
情境让学生的诗意语言尽情绽放
毛凤伟
培养学习兴趣让智慧不断涌动
杨海军
巧设作业形式促进学生发展
季小敏
做好语文课堂知识巩固——优化小学语文作业创新措施分析
司明星
在小学语文教学中培养自主学习能力
孙红花
用“互动”为学生支起一片蓝天
魏蓉蓉
浅谈如何通过提问培养学生的语文能力
蒋立芳
新课标教材对小学语文教学改革的影响刍议
臧荣荣
如何在孩子心中树立班主任的完美形象
王敏
传统文化教育在小学语文教学中的融入
张素芬
挖掘小学语文文本德育力量的方法探析
吉永忠
浅谈素质教育中后进生的转化工作
冯延河
感悟“爱” 体验“情”——浅析小学语文教学中的德育工作
丁海珍
如何让小学教育更加具有合力
顾胜伟
对小学语文教学中强化德育意识的思考
顾全美
《中学化学》征稿、征订启事

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单元习作教学不应成为“孤家寡人”——整体观照下的单元习作教学例谈

利用多媒体 巧教《日月潭》

回归本原会文本——教材文本的使用原则例谈

“言意兼得”的语文教学特征浅谈

畅游花海 聆听花声——《夹竹桃》教学实录

以一颗“童心”关注童话教学

如何有效利用儿童读物促进小学语文教学

“审美—品读”方法在小学语文教学中的应用

抓好“段落教学”,帮助学生平稳过渡

借预习之道 练自学之功

“同中有异,异中求同”在小学语文教学中的实施

让表情语文在情景交融中绽放

少些干扰 多些熏陶——小学语文教学应对策略举隅

巧设课前一分钟演讲 论文QQ81995535 提高小学生表达能力

论新课标下小学语文教学内容的拓展

让声像教学为语文殿堂的构建添砖加瓦

略论小学语文课堂提问的技巧

浅谈小学语文课堂学习方式的转变

小学语文高效课堂教学的构建策略

让小学语文课堂灵动起来

如何通过优化学法把课堂还给学生

小学高年级语文综合性课堂教学策略探讨

让精彩的导入使课堂教学更有效

有效语文课堂的“三度”

词语作业的创新设计

浅谈小学语文教师在写字教学中的责任与担当

小学语文成语教学的几点体会

让识字成为学生的智慧之旅

用孩子的方式书写精彩天地——对小学低段写字教学的几点思考

在识字中育人——浅谈小学语文识字教学

妙用格式塔理论巧学汉语拼音

拼音教学要从头开始

小学语文语境式词语教学探索

浅谈古诗文“随文诵读”的实践模式

让心灵碰撞,让情思飞扬——浅析小学语文古诗教学

诗词教学“三部曲”略谈

加强“读”的训练 提高学生语文素养

小学生课外阅读的缺失与思考

小学语文阅读教学过程中教师提问艺术之浅见

如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力

深情朗读是小学语文教学的生命

变“岸上指导”为“下水示范”的小学作文教学策略

心慕手追 偷得妙语促创新——浅谈小学生“随文仿写”方法指导

如何开展小学作文活动化教学

小学低年级写作入门训练

浅谈如何培养学生起步作文的兴趣

发挥小班优势 享受写话之乐

我要飞得更高——给作文插上想象的翅膀

乐在“文”中——小学生快乐作文指导策略浅谈

蝴蝶效应——如何使学生作文走出误区

论小学语文激情教学

以互动让小班化语文教学活起来

小学语文教学中高效学习小组的构建

情境让学生的诗意语言尽情绽放

培养学习兴趣 让智慧不断涌动

巧设作业形式 促进学生发展

做好语文课堂知识巩固——优化小学语文作业创新措施分析

在小学语文教学中培养自主学习能力

用“互动”为学生支起一片蓝天

浅谈如何通过提问培养学生的语文能力

新课标教材对小学语文教学改革的影响刍议

如何在孩子心中树立班主任的完美形象

传统文化教育在小学语文教学中的融入

挖掘小学语文文本德育力量的方法探析

浅谈素质教育中后进生的转化工作

感悟“爱” 体验“情”——浅析小学语文教学中的德育工作

如何让小学教育更加具有合力

对小学语文教学中强化德育意识的思考

《中学化学》征稿、征订启事

利用多媒体巧教《日月潭》

畅游花海聆听花声——《夹竹桃》教学实录

借预习之道练自学之功

少些干扰多些熏陶——小学语文教学应对策略举隅

巧设课前一分钟演讲论文QQ81995535 提高小学生表达能力

加强“读”的训练提高学生语文素养

心慕手追偷得妙语促创新——浅谈小学生“随文仿写”方法指导

发挥小班优势享受写话之乐

培养学习兴趣让智慧不断涌动

巧设作业形式促进学生发展