《语文天地杂志》2015年36期上海职称评审论文 -

《语文天地(小教版)》征稿启事
语文教学要关注“动态生成”
曹燕
以《广玉兰》为例谈语文教学的“三板斧”
邹文艳
《生命生命》教学设计
赵玉颖
《怀素写字》教学设计
任海燕
浅谈语文单元整组教学
周勉
关于课本剧改编的几点思考
李梅
古诗赏析“三部曲”探微
梁辰
披文入情教古诗
吴琳琳
浅谈古诗文教学中的审美教育
徐敏
试谈古诗词教学的步骤和环节
徐霞
另类考试别样思考
赵静
语文作业设计的要点及原则
周海莉
要从四个方面做好语文作业设计
郑向芳
浅谈语文教学对学生悟性的培养
李仁妹
迁移教学法在语文教学中的应用研究
蒙海莎
语文教学中的语言沟通艺术浅析
叶贞瑜
以语用为中心构建实践型课堂
许凤鸣
提高语文课堂教学效率的方法
黄丹
用倾听打造高效语文课堂
徐建峰
五种课堂导入方法举例
殷天晴
创新评价方式激活语文课堂
贾春燕
让“学讲方式”在课堂教学中生根发芽
张梅
自主学习:让学生在课堂内外全面成长
杜永朕
语文教学要培养学生的鉴赏能力
顾志霞
浅谈打造“活跃”语文课堂的策略
王斌
师生互动与沟通能优化课堂教学
华慧娟
谈谈语文课堂教学模式的创新
郭福兰
优化课堂教学的三种方法
刘艳
语文课堂教学有效性之我见
倪媛媛
追寻生命的光泽——语文课堂生命教育途径例谈
张晓红
让语文课成为学生的语言训练课
邵永庆
识字教学的“捉虫”艺术
唐灿丹
也谈有感情的识字写字
蔡素娟
抓好写字训练提高书写水平
张渝
浅谈提高写字教学有效性的策略
王占林
例谈低年级语文教学中的句子训练
蒋成玲
拼音教学生活化的实践探索
吴海飞
小议作文评改课的四种课型
马卫
作文要有“真”“实”“心”——由“高矮”引出的话题
赵鑫
指点思路提高境界——作文指导路径谈
陈灿红
说话写话起步训练的途径例析
曹文涛
作文教学中提高学生写作能力的几点做法
蒋汉武马金莲
微型日记:提高学生写作水平的好办法
朱小峰
小学记叙文写作教学的策略
朱霄
阅读教学应关注语言表现形式
丁瑞霞
研读文本是提高阅读教学效果的基础
王夏萍
深挖文本主题是阅读教学的关键
戴富春
阅读教学中资料性课程资源有效运用策略探究
俞晓燕
擦亮人生的底色——浅谈个性化阅读的引导
周彩虹
尊重阅读体验促进个性成长
姚海燕
循序渐进由点及面——谈谈阅读类作业的布置与评价
陈晓婷
培智学校语文阅读教学的多维度设计例谈
朱子君
阅读教学情感体验路径之我见
聂苗枝
在阅读教学中进行情感教育的三个方法
朱小晶
利用儿童文学作品提高语文阅读教学效率
唐娟
阅读教学中的自主感悟漫谈
许继民
引导朗读培养语感——浅谈提高小学生朗读能力的方式
章春燕
情境教学:语文课堂的一抹暖色
李云芳
情感因素对语文教学的促进作用小议
曹萍
各抒己见自由交际——浅谈口语交际教学的设计与实践
宋桂琴
低年级口语交际教学的五个关键环节
魏玉琴
互动性口语交际教学浅议
夏圣仙
微课在语文教学中的运用与实践
毛一平
让“微课”在低年级语文教学中闪光
王伟
谈谈语文教学对学生创新能力的促进作用
朱青青
在语文教学中培养学生创新能力的方法论文QQ81995535
王冬娣
如何培养学生的自主性和探索性学习能力
李林娇
浅谈语文教学中的审美教育
臧建礼
体现自主学习理念全面提高语文素养
郭英
学校、家庭、学生:高效的语文教学需要三方融合
吴新发
试析网络环境下构建语文高效课堂的新策略
徐舒云
激发语文学习兴趣的方法简述
冯遵纪
冲刺与挑战:以合作为基础的学力提升方式
杨赟
《语文天地》初、高中版征稿、征订启事

导航: 杂志见刊期刊简介

农业期刊	经济管理	计算机期刊
高等教育	中小学	体育期刊

北京	天津	河北
上海	湖北	江苏
浙江	安徽	更多省份

《语文天地(小教版)》征稿启事

语文教学要关注“动态生成”

以《广玉兰》为例谈语文教学的“三板斧”

《生命生命》教学设计

《怀素写字》教学设计

浅谈语文单元整组教学

关于课本剧改编的几点思考

古诗赏析“三部曲”探微

披文入情教古诗

浅谈古诗文教学中的审美教育

试谈古诗词教学的步骤和环节

另类考试 别样思考

语文作业设计的要点及原则

要从四个方面做好语文作业设计

浅谈语文教学对学生悟性的培养

迁移教学法在语文教学中的应用研究

语文教学中的语言沟通艺术浅析

以语用为中心构建实践型课堂

提高语文课堂教学效率的方法

用倾听打造高效语文课堂

五种课堂导入方法举例

创新评价方式 激活语文课堂

让“学讲方式”在课堂教学中生根发芽

自主学习:让学生在课堂内外全面成长

语文教学要培养学生的鉴赏能力

浅谈打造“活跃”语文课堂的策略

师生互动与沟通能优化课堂教学

谈谈语文课堂教学模式的创新

优化课堂教学的三种方法

语文课堂教学有效性之我见

追寻生命的光泽——语文课堂生命教育途径例谈

让语文课成为学生的语言训练课

识字教学的“捉虫”艺术

也谈有感情的识字写字

抓好写字训练 提高书写水平

浅谈提高写字教学有效性的策略

例谈低年级语文教学中的句子训练

拼音教学生活化的实践探索

小议作文评改课的四种课型

作文要有“真”“实”“心”——由“高矮”引出的话题

指点思路 提高境界——作文指导路径谈

说话写话起步训练的途径例析

作文教学中提高学生写作能力的几点做法

微型日记:提高学生写作水平的好办法

小学记叙文写作教学的策略

阅读教学应关注语言表现形式

研读文本是提高阅读教学效果的基础

深挖文本主题是阅读教学的关键

阅读教学中资料性课程资源有效运用策略探究

擦亮人生的底色——浅谈个性化阅读的引导

尊重阅读体验 促进个性成长

循序渐进 由点及面——谈谈阅读类作业的布置与评价

培智学校语文阅读教学的多维度设计例谈

阅读教学情感体验路径之我见

在阅读教学中进行情感教育的三个方法

利用儿童文学作品提高语文阅读教学效率

阅读教学中的自主感悟漫谈

引导朗读 培养语感——浅谈提高小学生朗读能力的方式

情境教学:语文课堂的一抹暖色

情感因素对语文教学的促进作用小议

各抒己见 自由交际——浅谈口语交际教学的设计与实践

低年级口语交际教学的五个关键环节

互动性口语交际教学浅议

微课在语文教学中的运用与实践

让“微课”在低年级语文教学中闪光

谈谈语文教学对学生创新能力的促进作用

在语文教学中培养学生创新能力的方法 论文QQ81995535

如何培养学生的自主性和探索性学习能力

浅谈语文教学中的审美教育

体现自主学习理念 全面提高语文素养

学校、家庭、学生:高效的语文教学需要三方融合

试析网络环境下构建语文高效课堂的新策略

激发语文学习兴趣的方法简述

冲刺与挑战:以合作为基础的学力提升方式

《语文天地》初、高中版征稿、征订启事

另类考试别样思考

创新评价方式激活语文课堂

抓好写字训练提高书写水平

指点思路提高境界——作文指导路径谈

尊重阅读体验促进个性成长

循序渐进由点及面——谈谈阅读类作业的布置与评价

引导朗读培养语感——浅谈提高小学生朗读能力的方式

各抒己见自由交际——浅谈口语交际教学的设计与实践

在语文教学中培养学生创新能力的方法论文QQ81995535

体现自主学习理念全面提高语文素养