《语文教学与研究杂志》2011年14期上海思政正高论文要求 -

《史记》《周礼》俄译本新著问世
第21届白玉兰戏剧奖揭晓
新版《鲁迅大全集》八月问世
上海将取消高中择校制
诗刊社评出三个年度诗歌奖项
中国作家协会支持作家维护自己的著作权
日本人汉语作文赛获奖作品集出版
江西百名学生岳母祠前齐诵《满江红》
夜巡
陈河;
历史隐退的后遗症——《夜巡》导读
陈青山;
综合实践活动与语文课外阅读
李晓琛;
如何构建和谐语文课堂
郭小红;
主问题设计让语文阅读教学更有效
高志军;
《史记》阅读教学问题初探
杨凡;
在阅读教学中普及现代高科技知识
颜毅;
试论高一语文现代文阅读教学
耿亚萍;
让个性化阅读凸显学生的个性
张维新;
小学生名著阅读策略探微
王佩波;
高中论文QQ81995535 语文对话阅读教学策略与思考
余孝忠;
对于高中语文阅读的思考
李红媛;
与小学语文经典诵读同行
杨东;
阅读兴趣培养的三种方法
曲瑞河;
培养学生良好的阅读习惯
马剑;
朗读与阅读指要
江长茂;
巧设情境激活语文课堂
莫松飞;
让民主凝聚为课堂文化
海莺;
高中语文课堂时间节奏调控策略分析
陆琦;
让肢体语言使语文课堂亮丽起来
顾名龙;
找准发散点开拓想象力
霍润萍;
初中语文课“活”起来之我见
吴波;
新课改下的语文课堂教学刍议
韩友华;
提高语文课堂教学的有效性措施
滕召安;
目标教学实践下的课堂新发现
刘敏;
“小组合作”式学习初探
梁书俊;
语文课堂教学的问题设计及过程活化
廖维光;
构建三维课堂实现高效教学
蒋立信;
新课程下《论语》备课有效性的反思
缪瑛;
勿以“善小”而不为
张慧慧;
高中语文教学要发挥学生的主体作用
张丹华;
培养学生自主学习语文的习惯
孟辉;
语文教学中创新思维的培养
卞永军;
让学生对语文课堂产生爱意
常中山;
语文自主合作学习法初探
鲍晓丽;
学习习惯与语文素养
赵启华;
如何培养学生的自信心
王丽红;韩爱连;
语文教学中的情感共鸣
庄志亮;
运用多媒体进行写字教学
王海岩;
高中语文生活化教学
李艳洁;
文言文教学管见
谭静;
新课改下语文教学中创新思想的融入
李静;
浅谈语文教学中的识字教学
刘永喜;
例谈古文教学中的情感教育
周哲凡;
从一篇习作看记叙文构思之法
范丽丽;
培养生活感受力释放作文激情
卢才生;
求真·求实·求美
魏霞;
厚积方能薄发
张德伟;
生活是真实作文之源
黄伟娇;
半命题作文补题探微
吴媚媚;
初中生作文立意理性思维的培养
张爱莲;
如何进行有序写作
柳群;刘冬梅;
学生写作兴趣培养的探索
季丽亚;
截取场面叙事写人
周欣;
高中记叙文写作忧思与对策
仓峰;
“举三反一”学观察
陈严;陈鸿儒;
作文素材的积累与运用
李峥嵘;
有情有趣轻松作文
杨彪先;
新材料作文审题例析
仝玉山;
初中个性化写作教学构想及培养途径
宋永兴;
浅析作文教学中的兴趣培养
侯素秋;
从课文中学写作
袁清华;
反训词管见
王利霞;
语文教师要历练什么样的课堂语言
卢少华;
语文课堂教学的语言艺术
毛雪梅;
语文教学与德育教育整合的探讨
逄增波;
细节描写与细致描写的区别
邹小飞;
“活动单导学”模式面面观
陈红;
中学文言文教学误区及对策
刘丽英;
语文必修与选修教材教学体会
陈远华;叶一圃;
鲁迅小说中的看客现象分析
林爱;
陈奂生真是阿Q的影子吗
李永静;
洪峰小说研究浅述
刘文娅;
李清照诗歌的艺术特色
张秀娟;
农村初中试卷讲评课存在的问题及对策
张巧莲;
初三作文备考需警惕三种不良倾向
阮志凤;
诗歌鉴赏专题复习之我见
胡爱玲;
体验探究法在语言表达题中的运用
蔡伟芳;
20世纪启蒙文学与反思文学比较解读
孙可铖;
《过万重山漫想》教学案例
傅卫莉;
《高祖本纪》和《项羽本纪》教学设计
周颖红;
浅谈孔乙己悲剧命运的社会原因
王兴;
《阿房宫赋》美学分析
饶小燕;
田园诗话中的声声叹息
杨宝山;
试读北岛的诗歌
别新貌;董红佴;
做一个幸福的教师
闵官虎;
孔子对诗歌特质的阐释
牛怡凡;
别把传统小说当成“兵马俑”
陈冰;
为师者要善听
周章轼;
让德育融入语文课堂之中
施秀梅;
试谈班级文化建设
涂晓平;黄茶珍;
语文教学中德育的渗透
郑泽鹏;
七彩融于一白
倪树干;
当罗玉凤遇上王熙凤
张小舵;
小心眼
杜浩鹏;
爸爸的唠叨
吴泽昊;
关于校园文化建设的思考和实践
史晓中;
热烈欢迎您参加中国语文界的盛大赛事第九届全国语文教师“四项全能”

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对于高中语文阅读的思考

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培养学生良好的阅读习惯

朗读与阅读指要

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语文教学中的情感共鸣

运用多媒体进行写字教学

高中语文生活化教学

文言文教学管见

新课改下语文教学中创新思想的融入

浅谈语文教学中的识字教学

例谈古文教学中的情感教育

从一篇习作看记叙文构思之法

培养生活感受力 释放作文激情

求真·求实·求美

厚积方能薄发

生活是真实作文之源

半命题作文补题探微

初中生作文立意理性思维的培养

如何进行有序写作

学生写作兴趣培养的探索

截取场面 叙事写人

高中记叙文写作忧思与对策

“举三反一”学观察

作文素材的积累与运用

有情有趣 轻松作文

新材料作文审题例析

初中个性化写作教学构想及培养途径

浅析作文教学中的兴趣培养

从课文中学写作

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语文教师要历练什么样的课堂语言

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语文教学与德育教育整合的探讨

细节描写与细致描写的区别

“活动单导学”模式面面观

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