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语文教学通讯
来源：本站原创 更新：2016/11/25 字体：
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欢迎参加第十七届“语文报杯”全国中学生作文大赛
关键词:积累
课堂,我平实的人生——做一名仰望星空的语文老师
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坚守语文,敬畏语文——在首届全国“正道语文”高端论坛上的书面发言
于漪
精选范文,改善作文教学的窘况——谈语文教师综合素养的自我训练(019
余映潮
语文教材要灌输什么样的“核心价值观”?
钱之俊
语文何以“立人”
吕宪华 袁慧
回到语文教学的正确轨道上来——就《背影》的教学与韩军老师商榷
刘永康 林润之
黄厚江语文共生教学等三本专著出版
青灯黄卷读叶老
周玫瑰
返回童话,更好地在现实中诗意栖居——《
盲
孩子和他的影子》课堂实录
黄维陆 汲安庆
依“学”而“定”,依“文”而“动”——小说教学中“以学定教”的实施策
钟敏
小说教学中如何“驱遣想象”——以《变色龙》的教学为例
汪洋
语文课如何让学生动起来——跟余映潮学习语文教学
苑贵
《中国人失掉自信力了吗》板书教学法
李玉霞
成长,在语文的路上……——云南昆明周丽蓉名师工作室
捧着一颗“心”来——走近昆明市名师工作室主持人周丽蓉老师
王元亨 罗连芳
让文言“活”起来——《木兰诗》教学片断
方睿
“起于行”前的“坐而言”——李华平老师讲座后的讨论
杨晓炜
教“书”·教“文”·教“学”——《记承天寺夜游》之磨课省思
马利云
每个人心中都有一个故乡——近十年鲁迅《故乡》核心取向解读研析
张一山
知识面与写作能力的双重关照——以一篇台湾课文的编写和教学为例
崔成前
挖掘文本内涵的另一种工具——非文字符号作用例说
谢修天
以儒家传统生活观解读《说“屏”》
徐志耀
父亲颓然老去的背后——追问《台阶》的主题意蕴
崔传刚
你的颓唐与时代无关——《背影》父亲形象辨疑
刘洪发
《背影》“父亲”讲话的基本模式
王芬玲
“文体”乱象何时休?
谢贵荣
对“跟着课文学作文”的再思考
彭小平 彭艳红
叙事要完整——人教版七年级(下)第一单元写作 论文QQ81995535 教学设计
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马云
2014年度中国语文教学论文(设计)大赛 第二阶段已经启动
《语文报手机报》初中版产品介绍
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