《现代语文(学术综合版)杂志》2014年01期是北核吗

《孟子》论辩艺术之微探
陈晶晶
论《离骚》中的北方文化因素
杨梅燕
孔融——传统礼教的守护者
顾静
从《声无哀乐论》看嵇康的美学观
刘晓玉
陶渊明咏史诗中的人生定位
王伶俐
浓墨工笔共展画卷清词丽句同绘诗篇——《三峡》与《与朱元思书》对比
李建敏
谈《西洲曲》中的“变”与“不变”
翟明女
俳谐赋兴盛的政治原因
陈雪娇
谈笑有鸿儒往来无白丁——刘禹锡的处世哲学管窥
吴海跃
笼着轻纱的梦——论《后赤壁赋》悲愁情感的表达艺术
程朝晖
试论张可久的咏史怀古散曲
张晓晓
浅析《西游记》明代插图本对孙悟空性格的阐释——以孙悟空的“跪拜”为例
张鹏张祝平
心头事眼前景平常语——归有光小品散文的抒情艺术
刘人庆
论清初蕉园诸子的女性自主意识
温苏珊
让生命亮出最初的光彩——《红楼梦》中以贾宝玉为视角的生命观探究
郭惠芬
细枝末节唤新生——浅析鲁迅《风波》中细节描写对主题的揭示、深化作用
乔雪玮
支克坚的阿Q革命论
吕漪帆
沈从文“都市文明批判”的成因探析
马娇娇
一个没有精神生活的存在——《雷雨》中鲁大海形象简析
范瑞刚
张爱玲小说中的家族人物关系微探
王卉娟
浅析存在主义对白先勇小说创作的影响
沈燕
发人深省的方鸿渐
王志芳
通向抒情的道路——从一则诗学日记管窥海子诗学观
马文明
语义方阵中《白鹿原》的白嘉轩形象研究
吴谦红朱媛
残酷的现实浪漫的理想——试论刘醒龙《天行者》中民办教师形象及其塑
陈杰
再论《金陵十三钗》中的“救赎”
尹雪智
试析莫言《蛙》中姑姑的“罪恶”观念与赎罪意识
王梦玲陈绪石
论权近《奉使录》中的中国地理形象
赵文婷
“被欺凌与被损害的”和“恶的强者”——陀思妥耶夫斯基小说中两类人物研
于晓飞
井伏鳟二早期文学中的水世界
刘磐磐
信仰的丢失到心灵庇护的重建——从菲利普·拉金的《被炸毁的石建教堂》到
李颖杰
逃离·反抗·幻想·顿悟——《麦田里的守望者》主人公霍尔顿的成长历程解
田迎春
知识分子的苍凉人生——《围城》与《我是猫》之比较
姜姝君
中外文学作品中关于“蛇”的意象人性化内涵分析
陶西坤
《甄嬛传》的宫闱透视
尹宝玉
对外汉语教学语用能力培养探析
王鸿雁
对外汉语语法教学实践初探
王茜
论文史结合在当前《中国古代文学史》教学中的意义
翟景运
“非指导性教学”理论在港台文学教学中的几点应用
王芳
试论古代汉语教学的阶段性及其解决途径
崔金涛
语文综合性学习概念的层级含义
周春波
“内隐学习”理论对我国语文有效教学的启示
丁小波
影视教学与跨文化非言语交际能力的培养
赵冬梅
探究开发利用语文地方课程资源应遵循的原则
周琳
情境教学与口语——课堂教学的催化剂
梁雄芳
中学语文教学方法探究
李勇
浅论语文选修课教学中工具性和人文性的统一——以粤教版语文选修二《唐宋
郑熙哲
初中写景抒情散文单元教学方法探微
徐丽珠
语文教师应重视对学生思维品质的培养
周红
近几年山东高考语文现代文阅读研究
刘国宁武玉鹏
建构主义学习理论对名著导读教学论文QQ81995535 的启示
杨竹
“因声求气”指导下的古典诗词诵读教学
李丹丹
语文教学中自主性阅读教学研究
郭家金
再谈初中学生读书习惯的培养
赵芳
试谈“导学式”教学法在大学基础写作教学中的应用
徐琼
给学生一双智慧的眼睛——怎样提高学生的观察能力
周云星
从《离骚》看屈原之死
杨秉文
高中古文“于”字句研究
陈嘉吉
小议“到家”
王成英
浅谈词义的模糊性
张红娟
汉语句式的特征分析
张云徽
论威海方言的文化气质
梁冠华
粤语吴川话和湘语的关系
陈宇宇
南海地名的区域特征——以沙头为例
陈宁邓俊杰郑凯莹
《现代语文·学术综合》稿约
百花潭梅林
沈伯俊

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论《离骚》中的北方文化因素

孔融——传统礼教的守护者

从《声无哀乐论》看嵇康的美学观

陶渊明咏史诗中的人生定位

浓墨工笔共展画卷 清词丽句同绘诗篇——《三峡》与《与朱元思书》对比

谈《西洲曲》中的“变”与“不变”

俳谐赋兴盛的政治原因

谈笑有鸿儒 往来无白丁——刘禹锡的处世哲学管窥

笼着轻纱的梦——论《后赤壁赋》悲愁情感的表达艺术

试论张可久的咏史怀古散曲

浅析《西游记》明代插图本对孙悟空性格的阐释——以孙悟空的“跪拜”为例

心头事 眼前景 平常语——归有光小品散文的抒情艺术

论清初蕉园诸子的女性自主意识

让生命亮出最初的光彩——《红楼梦》中以贾宝玉为视角的生命观探究

细枝末节唤新生——浅析鲁迅《风波》中细节描写对主题的揭示、深化作用

支克坚的阿Q革命论

沈从文“都市文明批判”的成因探析

一个没有精神生活的存在——《雷雨》中鲁大海形象简析

张爱玲小说中的家族人物关系微探

浅析存在主义对白先勇小说创作的影响

发人深省的方鸿渐

通向抒情的道路——从一则诗学日记管窥海子诗学观

语义方阵中《白鹿原》的白嘉轩形象研究

残酷的现实 浪漫的理想——试论刘醒龙《天行者》中民办教师形象及其塑

再论《金陵十三钗》中的“救赎”

试析莫言《蛙》中姑姑的“罪恶”观念与赎罪意识

论权近《奉使录》中的中国地理形象

“被欺凌与被损害的”和“恶的强者”——陀思妥耶夫斯基小说中两类人物研

井伏鳟二早期文学中的水世界

信仰的丢失到心灵庇护的重建——从菲利普·拉金的《被炸毁的石建教堂》到

逃离·反抗·幻想·顿悟——《麦田里的守望者》主人公霍尔顿的成长历程解

知识分子的苍凉人生——《围城》与《我是猫》之比较

中外文学作品中关于“蛇”的意象人性化内涵分析

《甄嬛传》的宫闱透视

对外汉语教学语用能力培养探析

对外汉语语法教学实践初探

论文史结合在当前《中国古代文学史》教学中的意义

“非指导性教学”理论在港台文学教学中的几点应用

试论古代汉语教学的阶段性及其解决途径

语文综合性学习概念的层级含义

“内隐学习”理论对我国语文有效教学的启示

影视教学与跨文化非言语交际能力的培养

探究开发利用语文地方课程资源应遵循的原则

情境教学与口语——课堂教学的催化剂

中学语文教学方法探究

浅论语文选修课教学中工具性和人文性的统一——以粤教版语文选修二《唐宋

初中写景抒情散文单元教学方法探微

语文教师应重视对学生思维品质的培养

近几年山东高考语文现代文阅读研究

建构主义学习理论对名著导读教学 论文QQ81995535 的启示

“因声求气”指导下的古典诗词诵读教学

语文教学中自主性阅读教学研究

再谈初中学生读书习惯的培养

试谈“导学式”教学法在大学基础写作教学中的应用

给学生一双智慧的眼睛——怎样提高学生的观察能力

从《离骚》看屈原之死

高中古文“于”字句研究

小议“到家”

浅谈词义的模糊性

汉语句式的特征分析

论威海方言的文化气质

粤语吴川话和湘语的关系

南海地名的区域特征——以沙头为例

《现代语文·学术综合》稿约

百花潭梅林

浓墨工笔共展画卷清词丽句同绘诗篇——《三峡》与《与朱元思书》对比

谈笑有鸿儒往来无白丁——刘禹锡的处世哲学管窥

心头事眼前景平常语——归有光小品散文的抒情艺术

残酷的现实浪漫的理想——试论刘醒龙《天行者》中民办教师形象及其塑

建构主义学习理论对名著导读教学论文QQ81995535 的启示