《现代语文(学术综合版)杂志》2014年07期教育论文统计源期刊 -

试论《古诗十九首》的闺怨孤独意识
张丽娜王雅平
细读文本,探究“兰芝遣归之谜”
陈勇
论陶渊明田园诗歌中的静穆之境
江婷
《曲江集》墓碑文研究
苏炳生
龚自珍《己亥杂诗》中的社会批判思想
陈加宏
家住成都万里桥——唐代诗人笔下的万里桥
邓英
五代吴越幕僚诗歌初探
甘永有
肝肠似火,色貌如花——辛弃疾《摸鱼儿》艺术风格解读
潘丹
《水浒传》中兵器描写文本功能之考述
牟彪
论蒋士铨《临川梦》中“梦”的三个层次
王丽
论曹雪芹的情爱观
王坤
从刘姥姥眼中看贾府
吕艳波
《红楼梦》里的刘姥姥引出的构思
张天邦
小议鲁迅小说的结尾艺术
孙济勋
试析《呐喊》《彷徨》里的静寂世界
刘肖琴
林徽因散文《一片阳光》结构艺术赏析
张恒徐进
女性悲剧的殊途同归——《月牙儿》和《阳光》艺术特色探析
武鹏冲
一个美丽、苍凉的手势——浅析《金锁记》中长安形象
燕淑梅
《围城》小说叙事的认知转喻研究
钱春云
论周涛散文的创作技巧
王蓓
文化冲突背景下知识分子形象的身份认同危机——以王蒙《活动变人形》为例
丁玉珍
浅析白先勇小说中的死亡主题——以将军之死为例
孙秋英
在现实世界的倒影下——由《第七天》看余华长篇小说创作的新变
郭清杨赵洪星
从穿越小说的虚构时空看当代网络小说创作的历史认知——以《极品家丁》为
陈伶俐
论陀思妥耶夫斯基小说《白痴》的戏剧化特征
李爱荣
为什么要让别里科夫恋爱?——浅谈《装在套子里的人》的情节构思技巧
周婵娟
从《雷雨(节选)》的舞台提示分析周朴园
苏蓓
执念?追求?桃花源?——《暗恋桃花源》艺术表现形式初探
冯王玺
郑芬芬青春电影概论——以《沉睡的青春》和《听说》为例
袁欢
新媒体时代电视新闻节目特点探析——以安徽卫视的《每日新闻报》为例
陈海燕贾林娜
意在言外——从性别角度解读英剧《神探夏洛克》
朱晏婷
体大虑周,泽被读者——评张一平、张胜南《温州诗歌史(先秦至两宋时期)
郦惠萍
爱是美丽的忧伤——读席慕容《在黑暗的河流上——读〈越人歌〉之后》
彭蓉
颇具文学特色的实录之作——评报告文学《革命百里洲》
李正
文学课程多学科复合性教学的尝试
周海平
培育人文品格:中国古代文学教学再思考
刘砚群樊露露
汉语言文学专业的应用性解析
李承辉
论《古代文学作品选》课程的体验式教学法
王建平刘怀堂
关于大学语文教学与实践创新关系的几点思考
董岳州
浅析夏丏尊的语文教育思想
刘丽平
汉语国际教育课堂中词汇的背景教学法
高泽洵
王崧舟——“诗意语文”
魏姗姗
试谈自主型语文课堂的自主与非自主
江国军
自主学习,实现成长
杨燕
提高语文课堂教学有效性初探
田林奎
“三变”“两让”还小班化语文课堂本源
张兴德
浅议文化语言学视阈下的母语教育
王迪
从《紫藤萝瀑布》看语文审美教育的层次性
崔余辉
《科学是美丽的》教学设计
苗爱霞
让思维飞得更远
李艳霞
朗读兮,归来——谈朗读与朗读教学的作用
林岩
从无语到千言万语——浅谈写景散文的“三美”
彭飞
初中作文教学中的创新思维
曹颖
中学作文教学过程指导策略浅谈
平洁张项明
青年,你这般文艺为哪番?
徐晟
《颜氏家训》中的语文阅读方法探析
钱俪元
小组合作提升经典阅读效率的反思与实践——以《水浒传》阅读教学为例
华东
高职学生文学经典阅读现状与对策
霍蓉光聂红菊杨同军
语文阅读教学中背景知识介绍的探究
许龙梅
与传统节日有关的文化词语探析
刘婕
动态助词“着”“了”“过”的比较研究与对外汉语教学
金晓彬
“开张”词义考踪论文QQ81995535
李露瑶
汉语中“何况”和“况且”的对比研究
年起民
浅析趋向动词“起来”引申义的语义类型
张婷婷
汉字性质问题研究的体会
王巍
《论语》“无友不如己者”疑义辨析
朱长利
微博语言中修辞手法的应用分析
程爱侠
应用语言学前沿问题探究
王小帆王虹
浅析汉语新媒体语言暴力成因
肖敏勤
浅谈网络语言对现代汉语的影响
常丽娟孙丽秀李海龙
高州方言的变音
曾春燕
五河方言合音词再探
陈亮
基于语言学视角对历史教科书难度定量分析——以普通高中新课程人教版为例
童艳肆马婷婷
《现代语文·学术综合》稿约
风入松——达喇峪
耿建华

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细读文本,探究“兰芝遣归之谜”

论陶渊明田园诗歌中的静穆之境

《曲江集》墓碑文研究

龚自珍《己亥杂诗》中的社会批判思想

家住成都万里桥——唐代诗人笔下的万里桥

五代吴越幕僚诗歌初探

肝肠似火,色貌如花——辛弃疾《摸鱼儿》艺术风格解读

《水浒传》中兵器描写文本功能之考述

论蒋士铨《临川梦》中“梦”的三个层次

论曹雪芹的情爱观

从刘姥姥眼中看贾府

《红楼梦》里的刘姥姥引出的构思

小议鲁迅小说的结尾艺术

试析《呐喊》《彷徨》里的静寂世界

林徽因散文《一片阳光》结构艺术赏析

女性悲剧的殊途同归——《月牙儿》和《阳光》艺术特色探析

一个美丽、苍凉的手势——浅析《金锁记》中长安形象

《围城》小说叙事的认知转喻研究

论周涛散文的创作技巧

文化冲突背景下知识分子形象的身份认同危机——以王蒙《活动变人形》为例

浅析白先勇小说中的死亡主题——以将军之死为例

在现实世界的倒影下——由《第七天》看余华长篇小说创作的新变

从穿越小说的虚构时空看当代网络小说创作的历史认知——以《极品家丁》为

论陀思妥耶夫斯基小说《白痴》的戏剧化特征

为什么要让别里科夫恋爱?——浅谈《装在套子里的人》的情节构思技巧

从《雷雨(节选)》的舞台提示分析周朴园

执念?追求?桃花源?——《暗恋桃花源》艺术表现形式初探

郑芬芬青春电影概论——以《沉睡的青春》和《听说》为例

新媒体时代电视新闻节目特点探析——以安徽卫视的《每日新闻报》为例

意在言外——从性别角度解读英剧《神探夏洛克》

体大虑周,泽被读者——评张一平、张胜南《温州诗歌史(先秦至两宋时期)

爱是美丽的忧伤——读席慕容《在黑暗的河流上——读〈越人歌〉之后》

颇具文学特色的实录之作——评报告文学《革命百里洲》

文学课程多学科复合性教学的尝试

培育人文品格:中国古代文学教学再思考

汉语言文学专业的应用性解析

论《古代文学作品选》课程的体验式教学法

关于大学语文教学与实践创新关系的几点思考

浅析夏丏尊的语文教育思想

汉语国际教育课堂中词汇的背景教学法

王崧舟——“诗意语文”

试谈自主型语文课堂的自主与非自主

自主学习,实现成长

提高语文课堂教学有效性初探

“三变”“两让”还小班化语文课堂本源

浅议文化语言学视阈下的母语教育

从《紫藤萝瀑布》看语文审美教育的层次性

《科学是美丽的》教学设计

让思维飞得更远

朗读兮,归来——谈朗读与朗读教学的作用

从无语到千言万语——浅谈写景散文的“三美”

初中作文教学中的创新思维

中学作文教学过程指导策略浅谈

青年,你这般文艺为哪番?

《颜氏家训》中的语文阅读方法探析

小组合作提升经典阅读效率的反思与实践——以《水浒传》阅读教学为例

高职学生文学经典阅读现状与对策

语文阅读教学中背景知识介绍的探究

与传统节日有关的文化词语探析

动态助词“着”“了”“过”的比较研究与对外汉语教学

“开张”词义考踪 论文QQ81995535

汉语中“何况”和“况且”的对比研究

浅析趋向动词“起来”引申义的语义类型

汉字性质问题研究的体会

《论语》“无友不如己者”疑义辨析

微博语言中修辞手法的应用分析

应用语言学前沿问题探究

浅析汉语新媒体语言暴力成因

浅谈网络语言对现代汉语的影响

高州方言的变音

五河方言合音词再探

基于语言学视角对历史教科书难度定量分析——以普通高中新课程人教版为例

《现代语文·学术综合》稿约

风入松——达喇峪

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