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小学语文教学
来源:本站原创 更新:2016/12/14 字体:
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也谈课堂教学中的“失度”与“适度”
顾玮;
正确解读课标 走出认识误区
李祥福;
乡村小学生语言恶搞倾向溯源与矫正
袁劲松;
单元整体构思下的略读课教学尝试
梁玉婵;
为了诗意地栖居——立足文本,追求课堂真体验
姜
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绘本:开启写话之门的金钥匙
葛龙玲;
如何实现批注式阅读的高效
徐萍;
朗读训练的有效策略
成红兵;
让“情”与“智”和谐共生
万晓霞;
在对话中发展学生的智慧
董所娣;
以插图日记激发学生写作兴趣
杨军梅;
小学生习作的适时性策略
王林莉;
习作的兴趣源于激励
余德志;
让日记成为低年级学生的伙伴
王玲;
写话:让快乐相随
苏婵娟;
激趣,让学生爱上拼音
于宝芳;
美在古诗教学中绽放异彩
陈玉梅;
巧用课堂10分钟,有效加强写字训练
尤嘉;
展示词串识字的魅力
梁吉平;
感受汉字魅力 引导快乐识字
陈燕琳;
以“法”入手,提高识字效率
刘艳丽;
多元化使孩子们爱上了阅读
史宏萍;
班级整体推进儿童阅读的实施策略
冯小松;
《七颗钻石》教学
周青;
习得方法 求得发展——《四季》教学设计及评析
韩立菊;吕荣珍;
善于观察 勤于积累——谈低年级读写训练
张秋;
关注语言形式,让学生作文语言亮起来
赖婷;
减轻作业负担,从细节上入手
周媛媛;
兴趣:语文学习的活力之源
吴彩荣;
培育学力:打开高效课堂之门的金钥匙——例谈《推敲》一课的教学
於桂兰;
新课导入方法刍议
胡金凤;
低年级词语教学“三法”
李永顺;
追寻“有效提问”之路径
刘艳萍;
由两个教学片段所想到的
闫开梅;
朗读应由内而外——《天鹅的故事》教学一得
李巨秀;
少成若天性,习惯如自然——谈小学生语文学习习惯的培养
朱莉华;
低年级学生自信心的培养
刘素清;
作文教学中的“观察指导模 论文QQ81995535 式”研究
郁兵;
在探索与创新中实现教学的自我超越
芦秀萍;
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