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小学语文教学
来源：本站原创 更新：2016/12/15 字体：
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低学段阅读教学中的说话训练策略
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为学生插上想象的翅膀
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追寻语文教学的简约之美——以《莫泊桑拜师》一课为例
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穿行·融合·提升——非连续性与连续性文本融合阅读教学策略
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朗读,在期待中开花
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运用多媒体提高讲评课效率
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论文QQ81995535
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儿童哲学下的课外阅读指导策略
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读写结合:阅读与写作的同构共生
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由三个方面入手看王冕
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三品《
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从命令中透视船长形象
成如阜
对比分析林冲与洪教头
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凸显教学价值 指导学以致用——《记金华的双龙洞》两次教学与思考
薛桂平
这样的评价令人陶醉
周忠云 邹粉善
抓准时机 有效引导
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个性化语文作业设计举隅
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非连续性文本阅读策略初探
毛东辉
在发问中促进文本解读
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低年级口语交际教学方法例谈
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利用语境帮助学生理解词语
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阅读教学:在课题上做足文章
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怎一个“卧”字了得
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静影沉“壁”的前前后后
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对儿童化语文课堂的探索与思考
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依托语境,让阅读教学“言意共生”
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“言语教学”的内涵与实施策略
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《小学生时空杂志》2012年03期
《基础教育研究杂志》2011年17期
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