《学生之友(小学版)杂志》2013年07期天津教育类正高论文要求 -

刘小华老师个人资料
善“咀嚼”才会有味道
王亚飞
教师善于退学生敢于进——浅谈小学语文课堂自主学习意识的培养
郭金媛
“三位一体”,提高拼音教学论文QQ81995535 实效
钮美芳
低年级学生课外阅读点滴谈
王碧梅
浅谈如何培养学生的作文能力
陈梅凤
小学语文教学中如何培养学生的自学能力
郭惠华
低年级学生识字教学的生活化研究
贺文萍
小学生童话教学之我见
林桂清
运用阅读心理学和解释学解读对话式阅读
梁丽玲
新课标下如何构建小学语文高效课堂
刘新霞
浅谈新课改下学生的自主合作探究学习
文学芳
小学生自主阅读能力培养
翁桂凤
关于提高小语课堂教学有效性的几点思考
臧红霞
让小学生“会说话”——谈口语交际课教学
张莉
在小学语文教学中如何积累语言
林坤华
整合式教学在语文课堂教学中的运用与实践
郑微双
浅谈如何打造有效的朗读课堂
朱伟罗小玲
勇气活气文气灵气——小练笔教学初探
胡文萱
素质教育下小学语文作业设计探究
杨玉敏
如何提高小学生整体作文水平
陈梅琴
论小学生作文中的网络语言现象
洪瑜敏
创设愉悦宽松氛围焕发语文课堂活力
黄明城
小学语文教学提问的有效性
康开明
如何培养小学生良好的阅读习惯
张颖
语用:语文教学的本然回归
陈宣红
关爱学生,从心开始——论小学语文的情感教学
蒋嫣雪
在小学语文教学中培养学生质疑问难的能力
康家耀
在语文教学中培养学生的创新思维
李昌云
兴趣,快乐学习拼音的“活水源头”
许艳
浅议运用多媒体创设培智语文教学情境的作用
阴艳
将小学生课外“阅读”变成课外“悦读”
翟西方
横看成岭侧成峰——阅读教学创新思维探讨
郑生祥
坚守语文本真追求高效课堂
叶秀丽
让小学汉语拼音教学活跃起来
陈小琴
让学生快乐快乐习作
许丽珍
运用有效策略,让学生能说会道
林俐蓉
让传统文化在语文教学中尽情绽放
刘芳
以学段目标为导向提高课堂效率——《少年闰土》教学有感
高亚娜
浅谈中年级作文的有效教学
陈永安
努力构建和谐生动的语文课堂
丁风萍
情感交融魅力语文——构建小学语文高效阅读课堂
黄红英
浅议小学语文课堂氛围的营造
江义波
张扬个性,情感飞扬——发挥学生在语文课堂的主体性
李莎
让阅读教学插上想象的翅膀
林建友
电子白板在培智语文课堂的运用
王燕
小学生语文学习兴趣的培养
陈兴琴
发挥小班优势优化学习方式提高识字效率
谢雪梅
多媒体在小学语文教学中的应用
郑聪珠
让学生和课本剧进行约会
王玲
板块教学模式中教学目标的高效达成
陈静
引导合作自主学习,提高语文教学质量
陈秀清
如何加强小学语文课外阅读水平
白巧玲
艺术活动,让语文课如此精彩纷呈
顾黎冰
小学语文教学中应重视以读带讲
刘荣展
开拓语文大课堂提高小学生写作水平
周海琴
语言训练在无痕中悄然进行
宋丽清
传递爱
廖钰娴
悠悠书香伴我成长
谢江扬
躬行练笔·补给课内·探究纸外
吴晓敏
给予学生心灵激励
邹春美
课本剧编演——为小学语文教学着色
王珍
小学识字教学课堂初探
戴海燕
小学高年级课堂“鸦雀无声”的成因及对策
吉利芹
激发阅读兴趣养成阅读习惯
李奎阳
阅读品味复活感性——《阅读大地的徐霞客》教学例谈
吕美霞
对于人教版小学四年级语文教材的几点思考
秦光
背诵也是提高学生能力的重要手段
吴珊珊
让电教之光点亮精彩课堂——浅谈电教媒体在作文教学中的作用
颜红女
浅谈小学低年级朗读训练
张小梅
激发学生习作兴趣轻松迈入写作门槛——浅谈三年级习作教学
吴万斌
抓住身边的素材,培养学生的口语交际能力
李祥
让学生兴致盎然地写作
黄嫔秀
古诗《山行》的文本解析与朗读教学
陈红旗李伟
让学生做回作文的主人
王萍
浅谈写字教学的几点体会
陈炳照
追寻自己的月亮——浅谈如何创造性地处理和使用教材
王轶
创新语文教学策略精心选择教学方法
张娟
作业,想说爱你其实也容易
吴何生
注重语言性游戏,提升英语教学实效
盛文婷
在小学英语阅读教学中如何组织有效的互动式阅读活动
张维
创设课堂对话,优化英语语言环境——农村小学英语课堂有效对话教学策略探
李丽华
加强集体备课,提高小学英语课堂效益
刘秀清
如何处理词汇教学的量与质的问题
罗小琼
用情境教学创造优质的小学英语课堂
宋玲玲
小学英语课堂“Free talk”应用探幽
倪慧敏
有效英语课堂DIY
徐璨
反复让英语学习更简单
严帅
快乐学习英语,激发学习兴趣
张秋宏
有教无类乐学致远——利用信息技术实施小学英语分层教学“五步教学法
张文梅
课堂是生命互动是灵魂——优化小学英语师生互动教学模式路径探究
李婷
构建小学英语课堂教学的有效性
陆井秀
优化英语教学方法,提高英语教学效率
王远
英语阅读让学生激情飞扬——英语阅读能力培养的策略
祁莉
有滋有味复习课
陆研妮

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善“咀嚼”才会有味道

教师善于退 学生敢于进——浅谈小学语文课堂自主学习意识的培养

“三位一体”,提高拼音教学 论文QQ81995535 实效

低年级学生课外阅读点滴谈

浅谈如何培养学生的作文能力

小学语文教学中如何培养学生的自学能力

低年级学生识字教学的生活化研究

小学生童话教学之我见

运用阅读心理学和解释学解读对话式阅读

新课标下如何构建小学语文高效课堂

浅谈新课改下学生的自主合作探究学习

小学生自主阅读能力培养

关于提高小语课堂教学有效性的几点思考

让小学生“会说话”——谈口语交际课教学

在小学语文教学中如何积累语言

整合式教学在语文课堂教学中的运用与实践

浅谈如何打造有效的朗读课堂

勇气 活气 文气 灵气——小练笔教学初探

素质教育下小学语文作业设计探究

如何提高小学生整体作文水平

论小学生作文中的网络语言现象

创设愉悦宽松氛围 焕发语文课堂活力

小学语文教学提问的有效性

如何培养小学生良好的阅读习惯

语用:语文教学的本然回归

关爱学生,从心开始——论小学语文的情感教学

在小学语文教学中培养学生质疑问难的能力

在语文教学中培养学生的创新思维

兴趣,快乐学习拼音的“活水源头”

浅议运用多媒体创设培智语文教学情境的作用

将小学生课外“阅读”变成课外“悦读”

横看成岭侧成峰——阅读教学创新思维探讨

坚守语文本真 追求高效课堂

让小学汉语拼音教学活跃起来

让学生快乐快乐习作

运用有效策略,让学生能说会道

让传统文化在语文教学中尽情绽放

以学段目标为导向 提高课堂效率——《少年闰土》教学有感

浅谈中年级作文的有效教学

努力构建和谐生动的语文课堂

情感交融 魅力语文——构建小学语文高效阅读课堂

浅议小学语文课堂氛围的营造

张扬个性,情感飞扬——发挥学生在语文课堂的主体性

让阅读教学插上想象的翅膀

电子白板在培智语文课堂的运用

小学生语文学习兴趣的培养

发挥小班优势 优化学习方式 提高识字效率

多媒体在小学语文教学中的应用

让学生和课本剧进行约会

板块教学模式中教学目标的高效达成

引导合作自主学习,提高语文教学质量

如何加强小学语文课外阅读水平

艺术活动,让语文课如此精彩纷呈

小学语文教学中应重视以读带讲

开拓语文大课堂 提高小学生写作水平

语言训练在无痕中悄然进行

传递爱

悠悠书香 伴我成长

躬行练笔·补给课内·探究纸外

给予学生心灵激励

课本剧编演——为小学语文教学着色

小学识字教学课堂初探

小学高年级课堂“鸦雀无声”的成因及对策

激发阅读兴趣 养成阅读习惯

阅读品味 复活感性——《阅读大地的徐霞客》教学例谈

对于人教版小学四年级语文教材的几点思考

背诵也是提高学生能力的重要手段

让电教之光点亮精彩课堂——浅谈电教媒体在作文教学中的作用

浅谈小学低年级朗读训练

激发学生习作兴趣 轻松迈入写作门槛——浅谈三年级习作教学

抓住身边的素材,培养学生的口语交际能力

让学生兴致盎然地写作

古诗《山行》的文本解析与朗读教学

让学生做回作文的主人

浅谈写字教学的几点体会

追寻自己的月亮——浅谈如何创造性地处理和使用教材

创新语文教学策略 精心选择教学方法

作业,想说爱你其实也容易

注重语言性游戏,提升英语教学实效

教师善于退学生敢于进——浅谈小学语文课堂自主学习意识的培养

“三位一体”,提高拼音教学论文QQ81995535 实效

勇气活气文气灵气——小练笔教学初探

创设愉悦宽松氛围焕发语文课堂活力

坚守语文本真追求高效课堂

以学段目标为导向提高课堂效率——《少年闰土》教学有感

情感交融魅力语文——构建小学语文高效阅读课堂

发挥小班优势优化学习方式提高识字效率

开拓语文大课堂提高小学生写作水平

悠悠书香伴我成长

激发阅读兴趣养成阅读习惯

阅读品味复活感性——《阅读大地的徐霞客》教学例谈

激发学生习作兴趣轻松迈入写作门槛——浅谈三年级习作教学

创新语文教学策略精心选择教学方法

反复让英语学习更简单

有教无类乐学致远——利用信息技术实施小学英语分层教学“五步教学法

课堂是生命互动是灵魂——优化小学英语师生互动教学模式路径探究

英语阅读让学生激情飞扬——英语阅读能力培养的策略