《现代特殊教育杂志》2011年Z1期用稿通知书 -


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现代特殊教育

来源：本站原创更新：2016/12/19 字体：大小

现代特殊教育

怎样让残疾孩子更有尊严地生活?
曹文兵;
江苏省常州市武进区特殊教育学校“产、学、销三位一体”实践成果巡礼
特教学校多维度生命教育课程内容体系的构建
李瑞江;马丽霞;
视觉策略在特殊教育学校的应用研究
陈凯鸣;
聋校“沟通与交往”课的教改实践与思考
郭俊峰;
聋人大学生职业教育课的实践与探索
周春梅;
学前盲幼儿幼小衔接过渡期教育的实践和研究
朱素雅;
促进随班就读孤独症儿童班级融合的实践研究
卢守萍;
精心谋划,建构随班就读家校互动平台
钟兴玉;
提高资源教室运作有效性
杨国兴;王国英;
视障儿童随班就读中的语文教学初探
陆振华;李娟;
视障幼儿早期融合教育的个案研究
欧阳新梅;
视障生空间思维标准设定的实践与研究
付洁;傅悦;
盲校学生课外阅读的现状与思考
郭梅芳;
盲校数学探究性教学的误区及其对策
黄志阳;
对盲谱与简谱同步授课的探索
陈君恩;
盲多重残疾儿童生活自理课程的教学策略
周海云;
让语文课堂更精彩
许寅虹;
聋生书面语中词序颠倒现象分析及教学对策
王斌;王红;
语文教学要正确运用聋人手语
方红;
聋校语文课堂应把握好三个维度
梁好;
聋生高中数学认知结构障碍及教学对策
刘刚;
情境教学是培养英语交际能力的重要方法
阙丽华;
“线构成”在美术教学中的应用
沈一红;
要精巧设计课堂提问
竺明山;
中度智障学生自我服务教育的研究与实践
朱斌;
多动智障儿童入学行为习惯训练
蔡亚娣;
活动教学让智障儿童识字课堂“活”起来
高超;
培智学校应用文教学生活化探析
张慧;
开设“说话课”,促进语言能力的发展
王艳杰;
足尽教育之责,把自主还给智障儿童
季芸;
浅谈新课程背景下培智学校数学课堂教学的有效性
陈丽英;
创建和谐灵动的培智语文课堂
蔡雪霞;
启发讨论多元评价——教学案例二则
郑芙红;
培智语文拓展教学例谈
星学梅;
由捐赠想起的……
孙军民;
假如我是一名特校学生
朱琪;
送课下乡教学有感
潘雅萍;
可视音乐对自闭症儿童情绪与行为干预的个案研究
金野;
对脑瘫儿童采用“教育与康复并行”做法的尝试
张娜;
上海启动“医教结合”国家教育体制改革试点项目
国外全纳教育背景下特殊学校的角色定位及其启示
苏慧;雷江华;
美国盲校的功能性课程
琚四化;
融合教育国际论坛在宁波举行
达理;
正确理解“全面康复教育”的核心思想
玉林;
美国自闭症儿童融合教育的支持策略
雨林;
教师的幸福
润龙;
教师如何与学生谈话
赵庆;
让平凡变优秀
孙立敏;
花儿哭了的故事
张鑫正;
以爱的名义
明山;
动态
我们都是“向日葵”——江苏省常州市武进区特殊教育学校聋生油画作品展

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