《中国教师杂志》2011年14期是核心吗 -

卷首语
苏霍姆林斯基;
声音
芳草地，我的班级我的家——广东省东莞松山湖中心小学班级个性命名剪影
陈果;杜凯涛;
资讯
初探高中国际班的合作障碍——以“学校—政府”合作项目为例
王熙;
肩负起教书育人的神圣使命——在北京师范大学首届免费师范生毕业典礼上的
温家宝;
跨越式教育:一场教育方法论的革命
谭烨;
跨越式教育:要实现全体学生的跨越式发展
跨越式教育:跨越的不仅是教育,更是孩子们的人生
祝刚;
丰宁试验区:大幅提高农村中小学教学质量,促进教育均衡发展
刘希;刘禹;
永宁试验区:推动城乡教育均衡一体化发展
刘禹;张俊;王旭忠;
广州市越秀区:推进区域教育信息化的发展
张洪锐;王丽娜;
“10 论文QQ81995535 ’C华文”——走进新加坡的跨越式教育
梁文鑫;张俊;
浅谈小学美术课与科学课的整合教学
李海川;
有效性:迁移教学方法的实践追求
丁琬琰;
“镜像”为鉴,有效提升整理课教学质量
包玲玲;
小手演绎大精彩
闵小红;
把握整合内涵找准整合焦点——对“有丝分裂”教学案例整合点之点评
李宝霞;
数的奇偶性
汤其鸣;李小燕;
三招应对教辅
杨树滨;张建美;
在聆听中提高作文水平
闫秀娟;
学生语文素养的培养策略
刘娟;
依托节庆民俗活动开展民间美术欣赏教育的实践——以“多姿多彩的莆仙元宵
戴玉云;许林军;
启迪学生思维培养数学智慧
乔继萍;
落实习作点评提高指导实效
王强;
学习重在培养兴趣——以小学美术教学为例
徐志波;
在认识中学会思考,在思考中自主前行——北师大版《品德与社会》六年级下
姜虹;
浅谈低年级数学练习课的有效性
赵敏婵;
普通高中要研究和推行自己的“高效课堂教学模式”
邵名果;
从“外在规约”走向“内在诉求”——课堂教学中教师专业道德的省思
韩传信;
以爱温润学生心灵
郝明艳;
教师的压力源和情绪管理——一段网络音频引发的思考
邓姣婧;林杰;
活着才有意义
王健;
用心写好学生三类评语
王向婷;
关心爱护心理困惑生
范静;
学生给我100分
吴再柱;
守望你们成长,是一种温暖的幸福
庞珍;
坚持健康第一实现可持续发展——广州市海珠区昌岗东路小学创新发展剪
李奇志;

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肩负起教书育人的神圣使命——在北京师范大学首届免费师范生毕业典礼上的

跨越式教育:一场教育方法论的革命

跨越式教育:要实现全体学生的跨越式发展

跨越式教育:跨越的不仅是教育,更是孩子们的人生

丰宁试验区:大幅提高农村中小学教学质量,促进教育均衡发展

永宁试验区:推动城乡教育均衡一体化发展

广州市越秀区:推进区域教育信息化的发展

“10 论文QQ81995535 ’C华文”——走进新加坡的跨越式教育

浅谈小学美术课与科学课的整合教学

有效性:迁移教学方法的实践追求

“镜像”为鉴,有效提升整理课教学质量

小手演绎大精彩

把握整合内涵 找准整合焦点——对“有丝分裂”教学案例整合点之点评

数的奇偶性

三招应对教辅

在聆听中提高作文水平

学生语文素养的培养策略

依托节庆民俗活动开展民间美术欣赏教育的实践——以“多姿多彩的莆仙元宵

启迪学生思维 培养数学智慧

落实习作点评 提高指导实效

学习重在培养兴趣——以小学美术教学为例

在认识中学会思考,在思考中自主前行——北师大版《品德与社会》六年级下

浅谈低年级数学练习课的有效性

普通高中要研究和推行自己的“高效课堂教学模式”

从“外在规约”走向“内在诉求”——课堂教学中教师专业道德的省思

以爱温润学生心灵

教师的压力源和情绪管理——一段网络音频引发的思考

活着才有意义

用心写好学生三类评语

关心爱护心理困惑生

学生给我100分

守望你们成长,是一种温暖的幸福

坚持健康第一 实现可持续发展——广州市海珠区昌岗东路小学创新发展剪

把握整合内涵找准整合焦点——对“有丝分裂”教学案例整合点之点评

启迪学生思维培养数学智慧

落实习作点评提高指导实效

坚持健康第一实现可持续发展——广州市海珠区昌岗东路小学创新发展剪