《中学地理教学参考杂志》2012年08期论文投稿 -

为缤纷的笑容而教
孙小红;
2012年全国中学地理新课程优秀教研成果专辑征稿
本刊公告
近期活动
事件·言论
李新运;唐静宜;
一组简约而不简单的高考题
胡炜;
浅议高考地理试题的继承与发展
卢琦;
一组需要商榷的高考试题
沈洪健;
一道“不严谨”的高考试题
沈洪健;邓明红;黄朝华;
有关2012年安徽高考文综地理第30题的争议
过凯;殷礼高;过其明;邵同洋;王瑞林;
诗歌入题须谨慎——浅析浙江省旅游地理试题
罗瑛;蒋程程;
2012年山东文综卷地理试题的亮点与缺憾
肖春明;
夯实基础强化图表扎实规范迎高考——2012浙江文综地理阅卷的
李接君;
2012年新课标文综地理主观题考生答题问题及教学建议——以湖南省为例
杨帆;汤平;
高考考生答题失分的原因分析及对教学论文QQ81995535 与复习备考的启示——以2012年高
徐伟;
如何上好初中第一节地理课
黄雷;
第一课如何激发学生“学习的冲动”
卢卫忠;
如何上好高一第一节地理课
龙泉;
师生共话黄岩岛
叶先进;徐海龙;
教学风格的自我建构研究与反思
李万龙;
“板块划分”的来龙去脉及教学思考(下)
林培英;宋丽芳;
“地球运动”中的支架式教学策略
罗华明;
如何让地理课堂情感涌动——例谈地理课堂的情感教育
钱丽娟;
使用CorelDRAW9.0软件绘制地理要素剖面图的简易方法
汪言在;陈琴;
现代信息技术在中学地理教学中的作用及注意问题
吴向忠;
浅析七年级《地理》(人教版·上册)地理图册的编制设计
马宝艳;
如何培养学生的批判性思维——以“认识地球的形状和大小”为例
朱红;
为什么桠溪镇会获得“国际慢城”的称号
周万花;
风景中的气象学之美
杨志英;
新课标教材高中《地理》(中图版·第三册)第一章《区域地理环境和人类活
张红娟;
“区域差异比较”专题复习课教学设计
田宏文;付娟;
地理公式的推导及应用例析
郑继林;
高中地理试题命制的常见问题及纠错方案
王志军;
一题一议
李海峰;
每人一小步地理教育事业一大步——王树声先生访谈录
赵伟杰;
观课议课打造团队优质高效课堂的平台
王文涛;
让读书成为一种习惯让交流成为一种常态
邓明红;
享受科研
杨修志;
例谈瑞典环境教育的方法特点
吕润美;张琦;
唐的衰落与藩镇割据(下)
王恩涌;张宝秀;
汇聚众人之灼见解读教材之回归
袁飞林;
山水之中,她的美——台湾阿里山之行
张雪;
敬畏自然
潘貌貌;
关于表彰“中教参刊庆40周年地理优秀论文、优秀作者”的决定

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为缤纷的笑容而教

2012年全国中学地理新课程优秀教研成果专辑征稿

本刊公告

近期活动

事件·言论

一组简约而不简单的高考题

浅议高考地理试题的继承与发展

一组需要商榷的高考试题

一道“不严谨”的高考试题

有关2012年安徽高考文综地理第30题的争议

诗歌入题须谨慎——浅析浙江省旅游地理试题

2012年山东文综卷地理试题的亮点与缺憾

夯实基础 强化图表 扎实规范迎高考——2012浙江文综地理阅卷的

2012年新课标文综地理主观题考生答题问题及教学建议——以湖南省为例

高考考生答题失分的原因分析及对教学 论文QQ81995535 与复习备考的启示——以2012年高

如何上好初中第一节地理课

第一课如何激发学生“学习的冲动”

如何上好高一第一节地理课

师生共话黄岩岛

教学风格的自我建构研究与反思

“板块划分”的来龙去脉及教学思考(下)

“地球运动”中的支架式教学策略

如何让地理课堂情感涌动——例谈地理课堂的情感教育

使用CorelDRAW9.0软件绘制地理要素剖面图的简易方法

现代信息技术在中学地理教学中的作用及注意问题

浅析七年级《地理》(人教版·上册)地理图册的编制设计

如何培养学生的批判性思维——以“认识地球的形状和大小”为例

为什么桠溪镇会获得“国际慢城”的称号

风景中的气象学之美

新课标教材高中《地理》(中图版·第三册)第一章《区域地理环境和人类活

“区域差异比较”专题复习课教学设计

地理公式的推导及应用例析

高中地理试题命制的常见问题及纠错方案

一题一议

每人一小步 地理教育事业一大步——王树声先生访谈录

观课议课 打造团队优质高效课堂的平台

让读书成为一种习惯 让交流成为一种常态

享受科研

例谈瑞典环境教育的方法特点

唐的衰落与藩镇割据(下)

汇聚众人之灼见 解读教材之回归

山水之中,她的美——台湾阿里山之行

敬畏自然

关于表彰“中教参刊庆40周年地理优秀论文、优秀作者”的决定

夯实基础强化图表扎实规范迎高考——2012浙江文综地理阅卷的

高考考生答题失分的原因分析及对教学论文QQ81995535 与复习备考的启示——以2012年高

每人一小步地理教育事业一大步——王树声先生访谈录

观课议课打造团队优质高效课堂的平台

让读书成为一种习惯让交流成为一种常态

汇聚众人之灼见解读教材之回归