《中国电化教育杂志》2012年02期是思政核心吗

数字化教育资源建设新动向与动力机制分析
祝智庭;许哲;刘名卓;
信息科技学科基本框架与核心内容——基础教育信息类课程建设的思考
柳栋;武健;魏宁;
基于系统理论的教育技术进化表现形式研究
高铁刚;
世界名校开放课热潮对中国精品课程建设的启示
冯瑞;
美国、香港中小学数字化校园与支持服务体系考察报告
张敬涛;丁新;
深圳市民办学校教育信息化发展水平调查研究
谢华;苏子正;
美国网络高等教育发展的特征及其启示——基于斯隆联盟报告的分析
熊华军;李倩;
生态学视野下的远程教育教学交互分类模型
曾祥跃;
远程教育基层教学点学习者个别化自主学习研究
孙长忠;
远程教育中教育技术应用的探讨
王晶;
技术支持的小学教师有效教学能力培养研究——以“中国—UNICEF‘灾
金彦红;郭绍青;赵霞霞;
教师研修社区教师采纳行为与教学能力提升的关系研究
秦良娟;李斌;吴论文QQ81995535 新杰;
现代远程教育教师专业素养研究
翁朱华;
开启“画面语言”之门的三把钥匙
游泽清;
“学习设计序列”模型对网络课程设计的启示
王利;周庆友;李焕芹;赵厚福;
基于主题图的移动学习资源共建模式研究
刘俊;赵呈领;
二维继续教育课程框架设计与建设
童莉莉;
数字化实验系统(DIS)在物理演示实验教学中的应用
陈国平;
网络多媒体教室条件下中学语文整合课的教学张力
沙凤林;
基于图形计算器开展数学实验的实践与思考
林风;
知识转换模式及策略应用于微格教学的探究
吴彦茹;
信息技术条件下多元学与教方式融入医学教学的研究
王东玲;谢百治;
信息技术与大学英语课程整合的探索
王轶;崔婷婷;王青华;
交互式智库:高校数字化校园建设中的一种新型组织模式
朱毅凯;
基于科学知识图谱的国内移动学习演进与前沿热点分析
刘菁;董菁;韩骏;
基于RFID的移动学习资源推送系统设计
张豪锋;王春丽;

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数字化教育资源建设新动向与动力机制分析

信息科技学科基本框架与核心内容——基础教育信息类课程建设的思考

基于系统理论的教育技术进化表现形式研究

世界名校开放课热潮对中国精品课程建设的启示

美国、香港中小学数字化校园与支持服务体系考察报告

深圳市民办学校教育信息化发展水平调查研究

美国网络高等教育发展的特征及其启示——基于斯隆联盟报告的分析

生态学视野下的远程教育教学交互分类模型

远程教育基层教学点学习者个别化自主学习研究

远程教育中教育技术应用的探讨

技术支持的小学教师有效教学能力培养研究——以“中国—UNICEF‘灾

教师研修社区教师采纳行为与教学能力提升的关系研究

现代远程教育教师专业素养研究

开启“画面语言”之门的三把钥匙

“学习设计序列”模型对网络课程设计的启示

基于主题图的移动学习资源共建模式研究

二维继续教育课程框架设计与建设

数字化实验系统(DIS)在物理演示实验教学中的应用

网络多媒体教室条件下中学语文整合课的教学张力

基于图形计算器开展数学实验的实践与思考

知识转换模式及策略应用于微格教学的探究

信息技术条件下多元学与教方式融入医学教学的研究

信息技术与大学英语课程整合的探索

交互式智库:高校数字化校园建设中的一种新型组织模式

基于科学知识图谱的国内移动学习演进与前沿热点分析

基于RFID的移动学习资源推送系统设计