中学语文
来源：本站原创 更新：2017/1/15 字体：
大 小
.jpg)
中学语文课堂教学如何落实“三维目标”
苏发元;从自学辅导法到自主、合作、探究式的课堂教学
张志强;浅谈中学语文教育中人文性与工具性的辩证关系
常开晃;激活高中语文课堂的有效策略
邱从荣;浅谈语文课堂教学的节奏美
陈华平;强化感受模仿 回归有效课堂
周志平;关于高中语文创新教学的实践与思考
胡中华;新课程理念下高中语文教学探究
刘应旭;新课改如何体现学生的主体地位
叶福英;语文教师成果意识研究
姜春林;在生命的舞台上宣泄生命的色彩——浅谈如何把课堂还给学生
马梅;中学语文文本意义建构的合理性
周玉明;让创新教育成为初中语文教学的主旋律
葛坤;语文教学中情感体验与逻辑判断关系爬梳
罗国锋;如何在高中语文教学中培养学生的创新精神
夏俊华;如何激发学生学习语文的兴趣
姚明亮;对古典诗歌教学中的几个小问题的思考——几个概念及其关系
廖雅书;古典诗歌鉴赏教学的两点建议
唐科升;千古诗情谁人知——关于诗歌教学的反思
王金凤;诵读·精讲·积累——新课标下高中文言文教学的一些具体做法
刘红;多媒体课件使用评价的优势与误区
曹旭;高中文言文教学刍议
陈皓;搞好小组建设,推进高效课堂
张自龙;关于对高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》教学的点滴思考
易继兵;化轻为重:高中理科班语文教学困境突围
杨琦晖;浅谈词类活用中的动宾关系
辛仲亮;浅谈高中语文课堂问题的设置
余晓菲;教学中独特的思维模式
廖朝安;精彩缘于教学的预设和生成
张瑛;适时等待 演绎精彩
何玉美;探析高中语文教学难见成效的原因
韩玲;以问导思——浅谈点拨艺术指导下的语文课堂教学
伍火震;在阅读教学中培养学生的语文学习习惯
孙义南;斑斓色彩也关情——试论诗歌鉴赏方法之一
李冬香;别离醉 知心泪 迁谪恨——浅析《琵琶行》的景、情、意
彭跃奎;大美 大爱 大义——《兰亭集序》审美意蕴摭谈
吕德春;王倩;进退失据铸大错——评《孔雀东南飞》中的焦仲卿
左光明;莺莺的忧虑——《西厢记》人物小析
王青;品读《陈情表》语言美
张爱辉;一枝一叶总关情——再读老舍《想北平》
周旭荣;偶像的黄昏——也谈《雷雨》中周朴园和鲁侍萍的感情
朱以光;《逍遥游》之生活还原
梁保远;宫纪仁;一把辛酸泪 谁解其中味——《项链》中路瓦栽形象摭谈
陶玉鑫;“大气”蕴于中 “灵气”溢于外——议创新作文的内外“两气”
崔红;高中议论文写作教学要解决的三个问题
王灵妹;写“大气”文章之我见
张华;农村高中生如何使作文语言有文采
侯玉霞;阅读·生活·作文——新课改下作文教学的探究
许桂梅;韩登峰;怎样培养农村高中学生作文语言表达能力
张海军;胡富存;作文教学的思考和实践
王志杰;闫增安;作文教学“厚积薄发”与“临阵磨枪”
马慧芳;高中语文大作文的选材与构思
谢永旭;作文评语尽显教师魅力
贾阁丽;逆向思维——作文创新的捷径
顾散原;溺水三千,只取一瓢饮——从阅卷角度看高考作文立意
代自群;浅谈中学作文批改的方式
高英;以《考纲》为本 深化作文教学
范吕超;走出中学生作文教学困惑
侯彦君;《包身工》教学设计
张利波;且吟且行 品诗知人——《念奴娇·赤壁怀古》教学设计
陈兴尧;语文课堂应回归常态——《西地平线上》应试及本色教学设计之比较
徐晶;让生命之花绽放——《短文三篇》教学感悟
朱艳霞;无奈乎? 激昂乎? 伤悲乎?——《子路、曾皙、冉有、公西华俟坐》
朱秋清;从《论语》的高频词看孔子的“立人”观
张庆雪;古典诗词用典意义研究
田淑芸;“汉皇”的情感 论文QQ81995535 历程——品读《长恨歌》有感
章毓;文学鄂军的英雄情节与悲悯情怀——兼论重视中学生阅读的重要性
李育杰;回归教材,塑造人文道德情怀
张尉;王长双;语文与教材脱轨:从高一开始?
吴万政;浅谈气质型语文教师对学生的影响
卢小丽;也论语文教师语言的幽默性
代伟;思考与尝试:当语文遇上新课改
韩先才;小班化教育背景下的班级管理体会
白茂盛;2012年高考作文应试方法谈
郑晓峰;把握诗歌特点,轻松攻克高考诗歌鉴赏题
银萍;横看成岭侧成峰——诗歌景物描写鉴赏六法
路文义;科技文阅读试题题型解析
杨义胜;浅论高考作文备考技巧
王亚娟;浅谈高三语文冲刺复习策略
汪麒麟;
导航:
杂志见刊 期刊简介
版权所有:医学全在线(m.med126.com)
