中学数学教学
来源：本站原创 更新：2017/1/29 字体：
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对“穗港交流——中小学教学衔接研讨会”活动案例的微观分析
王杰航;浅谈温书假对学生考试复习的帮助
樊靖;李三平;课例:16.2线段的垂直平分线(第一课时)
张春莉;细说考题精妙 体味命题深意——记一次关于高考压轴题的“说题”尝试
常思逊;一道课本题的探究性学习
徐树旺;校本教研要加 论文QQ81995535 强对习题的研究
胡广宏;夏丽娟;一道“怪题”的“解密”教学
吕增锋;再探函数奇偶性、对称性、周期性三者关系
方晓东;合理创设思维空间 实施课堂增效
朱建良;一条不寻常的辅助线——例谈辅助圆的构作
朱松林;探究性命题的解答刍议
徐卫华;二次函数的一个性质
仲泰琪;关于沪科版《数学》两例的修改建议
闫明立;求参数取值范围的常用思想方法
李继荣;浅谈求~￢p的一个隐含错误
鄢七正;平面向量基本定理的一个推论及其应用举例
朱贤良;点的横坐标在解题中的应用
史可富;求参数范围的2011年高考题赏析
瞿春波;分析结构特征 寻求解题途径
胡国新;刘少平;利用“两次三点共线”解决一类几何题
缪选民;一道高考题易错的地方及其根源探析
王务刚;周先育;对一道高考模拟题的寻与探
杨兴军;一道填空题的讲解要点
潘新峰;2012年北京大学、厦门大学等高校自主招生压轴题的初等证明
査正开;若干代数不等式的简证与讨论
程宏;袁合才;广义普鲁海圆的美妙性质
熊曾润;一个不等式的多证
杨晋;Nesbitt不等式的一个加强
张汶;文化数学三题(之三) 试论文化数学的建构途径
尚强;胡炳生;错在哪里?
姚汉兵;王怀明;王梦桦;苗相军;
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