作文教学研究
来源：本站原创 更新：2017/1/29 字体：
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在平淡中寻求突破,在突破中完善自我——记佛山市禅城区初中语文教学新秀
本刊编辑部;作文教学狠抓“一个中心、两个基本点”——加快作文教学新课程步伐的反思
林秀兰;群贤毕至 畅叙心声——《作文教学研究》创刊10周年浙江省封面人物笔
本刊编辑部;问渠那得清如许 为有源头活水来——浅谈素材积累在高考作文中的运用
刘登宽;浅谈考场作文拟题的原则
刘慧鹏;重视语感培养,提高学生作文语言素养
沈茂河;描写失误
对培养中学生作文起草能力的思考与探索
陶军;习作因活动而精彩
周桂芬;让学生写出自己的心声
李玉林;在语文实践活动中完成作文训练
杜西娟;葛洪波;从生活中来 回生活中去
康金锻;破解作文“瓶颈” 提高作文能力
吴秀端;错用一个顿号的损失有多大?
妙手丹青绘美景——景物描写技法刍议
谢建武;抄读法一例
李敬尧;注重培养创新能力 有效提高习作水平
陈真真;小学中段习作起步教学中的“活动作文”策略
金茶娟;让作文成为学生生活的需要
陈汉祥;发掘习作素材 让学生写“活”生活
许雅斌;真实的生活 真实的作文
李耀峰;浅谈语文外延资源开发下的作文教学
王晓磊;伊淑霞;让作文闪烁出真实的生活色彩
黄金秀;谈谈学生写作兴趣的培养
赵淑苓;让作文在赏识中迈向成功
吴丽;写作也快乐
李玉清;给低段学生写话提供一个“脚手架”
吴彩娴;巧用素材作文章——例说一种议论文快速运思技法
王彬;作文指导谈片
张宁焕;文采飞扬 意蕴优美——飞天袖间的花朵
梁强;插上想象的翅膀 让心随音乐飞翔——听音乐作文指导课教学初探
吴建强;挨打成作家
无才;利用语文教学唤醒聋生的亲情和感恩意识——一堂融入感恩教育的作文课
廖剑芳;试谈“凸现”与“弱化”中的生本作文教学
钟吉光;新“课标”下高中作文教学之我见
李兆恒;新“课标”背景下提高初中作文教学效果策略谈
沈晓霞;中学生作文成功之路
王春华;谈小学作文开放式教学
张云;大学生毕业论文写作存在的问题成因及对策分析
朱海平;浅谈写作能力的培养
苏碧珠;安贫乐道
积累是写好作文的基础
朱颖;有效积累 提高写作能力
谢晓霜;让语言积累成为一种习惯
徐秀琴;加强阅读积累 提高写作能力
付玉玲;让学生在体验感悟中妙用素材
上官登怡;作文,一首荡漾心灵的歌——品赏《我的理想》一课的作文教学
蔡志坚;精心设计小练笔 多想多写促提高
廖荣华;颠倒过来
早进;打开写作教学的一扇窗:课堂随文练笔
郝泽茂;读写结合:助航学生的言语表达
吴淼峰;让孩子多彩的梦在课堂上尽情放飞
黄存源;谈语文教材在作文教学中的有效利用
范晓玲;巧用“三写”提高学生习作能力
丑玉萍;博客辅助作文教学的利弊探析
刘智强;“剪贴式日记”对小学低段学生写话的积极影响
纪梅;有种课堂叫“放手”——初中作文评讲课的新尝试
张秀丽;聆听·感怀·倾吐——听音乐作文评改课教学初探
孔蕙萍;契机,源于一次习作讲评——我的教育叙事
杨军兰;必须吃一对大鲸
无知;互评——作文批发的良方
李卫兰;趣字当头 妙趣横生——浅谈趣味性语文教学
石玉国;田安银;对小语课堂朗读有效性的探究
杨秀美;走进语文评价的艳阳天——“依标脱本”语文评价只促成学生的个性发展
叶永聪;初中语文课前预习的精细化研究
滕向荣;也是源头活水
李敬尧;“走近文学大师”综合性学习设计
余传铭;四句诗写了两年
敬人;创设愉快的教学心理环境 论文QQ81995535 丰富新颖的小学语文课堂
汪玉清;善用“泡泡”提高小语低段阅读教学的效率
沈晓华;小语略读课文作业设计的原则与策略
高惠辉;如何理解高考现代文阅读文本中重要语句的含义
张金华;食差称奇
敬尧;
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