新作文(小学作文创新教学)
来源：本站原创 更新：2017/2/13 字体：
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理想与行为的“斗争”——再论“做人与作文”
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巧用学科资源 丰富习作素材——从《我们来养蚕》浅谈体验式习作
庄雪敏;900秒作文——体验生命的成长
林慧萍;两颗石头
叙事让生命的故事闪光——谈叙事治疗理念在小学作文教学中的运用
王建红;“亲子——助学”作文综合实践课
黄瑞夷;与“麦田”融通:乡村习作教学的新境界——乡村习作教学的实践与思考
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宋运来;激情·生情·尽情——农村小学情智作文教学的实践与探索
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姜正德;讲话松嘴
即时点评:让学生习作充满生命力
张鹏珍;构“互动”音符,听课堂音韵——浅谈口语交际课中的“互动”
苏明玉;“开篇”忌语
许发金;我的“惯用伎俩”
易华凤;从“真没意思”到“真有意思”——人教版六下第一单元“漫画习作”教学故
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教学生“做”文章——一次特别的作文个别辅导
顾中华;习作教学别样尝试
周爱芳;选好角度，玩转作文——指导学生用一则材料写出多篇美文
文 论文QQ81995535 柳英;写好作文批阅“手记”
康薇芸;像医生、诗人、魔术师那样去看狗尾巴草——如何让平面的作文素材“立体”
朱国忠;考试笑话
不求完美 只求进步——读《给教师的101条建议》有感
欧阳书琴;弹钢琴
天才儿童
寻找写作的幸福感
周芳;其实作文可以很快乐
周美娟;酷“我”新词
李莲;甜甜的亲情水——《一杯水,一份情》习作教学随记
杜红梅;一棵小树一首诗——儿童诗欣赏创作课《树》教学设计
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杨成;柳暗花明又一村——动态思维对《〈狐狸和乌鸦〉续写》的开发
单光玲;聂闻教学后记
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