新作文(小学作文创新教学)
来源：本站原创 更新：2017/2/14 字体：
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凝神运思 灵犀自通
聂闻;虹辉相映 扎根乡土——江苏省南通市虹桥二小简介
坚持“五重”策略,激发低年级学生写话兴趣——小学低段体验式写话实践研
王平;老师评长发男生
“个性”之花别样红——小学作文隐性分层施教提高作文教学实效初探
陈明海;其实作文教学也不难
林小峰;读悟——导练——励改——中年级“三段导学”习作教学模式的探究
梁志斌;研读文本:寻获写作迁移点
章旭红;作文综合课——实现从眼写走向心写
黄瑞夷;写作教学:慎用“先写后教”——《我的读书故事》作文教学感想
陈新福;毕业晚会上的游戏
美——作文的万能中心
肖颖;真想不通,为何不到巨人的肩上站一下呢——每种作文主张皆有存在的理由
宋运来;让作文评价从“心”开始
李爱眉;让学生体验动感阅读
王琼;构筑儿童自由的天堂——儿童诗文本资源的选择和教学案例分析
靳庆华;“下水文”比赛的尴尬
陈德峰;为情造文才真诚
程素芬;润物细无声——例谈低年级读写结合中的三种写话形式
单光玲;一首歌就可以征服全场
动物上网
学生作文自能修改“五环”模式初探
童强;分层评价,成就学生习作之“百花齐放”
周爱芳;活动作文,中年级习作的法宝
王艳梅;浓浓乡土情 切切童稚心——儿童乡土写作教学的研究和实践
夏伍华;只要用花就可以
这不就是您吗
“仿”出个性
于溟慧;言语生命意识的养护——以我孩子的习作为例
周永文;欢乐习作课
论文QQ81995535 曹新燕;拯救“木头人”
姜正德;我与作家面对面——一次课外生活习作资源的开发与实践案例
周芳;学选材 悟结构 品语言——小学中年级“读中练写”方法略谈
冯崇玉;倡导三项研究,实现三种对话——语文校本研修的思考与实践
顾菠;绘本“五看”
李庆红;巧用多媒体培养学生的语感
许冠敬;激活评改方式 提升写作水平——浅谈小组合作评改习作的策略研究
袁静;让孩子大胆地举起手来
汤蓓;透析农村学生习作的几个困境及对策
林美媛;写真情实感 悟生活真谛
王正;课程资源的开发不能“拿来”主义
张婷凤;作文生活一脉牵
胡小霞;由课堂上交流引发的思考
王睿;课堂,因兴趣而精彩
黄翠明;接力日记,独特的习作体验——浅谈以接力日记转变学生的学习方式
虞丽娟;绘本作文——开启孩子的读写之门
曹春娟;小学作文有效教学的六个“关键词”
佟素芹;作文训练从小练笔说起
赵志华;勿让作文长一张“大众脸”
顾益梅;塑造品牌学校,享受幸福教育——溧阳市第二实验小学简介
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