一名普通中医学生对中医教学的看法
(中国中医药论坛)
我是一名普通的中医学院学生，我现在已经大四了，在这几年的学习中我有很多的感慨！时常如埂在喉使我觉得不吐不快！
我认为现在中医的教学有很大的问题，关系到中医的生死存亡！我不想危言耸听！但我们想想我们的中医学院到底在培养一些什么样的人！现在的这种教育体制到底适合中医吗？
第一，我想先说说学校的办学宗旨。中医学院是要培养大家的综合能力，以便能让每一个毕业生都在社会上找到一席之地吗？如果这样那我们完全可以参照职业学校的做法，在最后培养大家的某一项技能，至少将来不用找不到工作。
如果是要培养真正的中医人才，让这些毕业生将来能为中医的继承和发展作出自己的贡献。那么我觉得我们应该按照中医的特点来安排教学。不能照搬别的学科的学习方法。
第二，是该如何学习的问题。中医学习最大的特点在于它有很多是抽象的东西，需要我们去悟，从实践中来，中医是博大精深的，穷一个人毕生的精力或许只能窥其一二，所以我们应该从踏上中医之路的第一天起就抱有毕生努力的准备，可我们的中医学院是怎么做的呢从第一天进入学校起，我们就被每天和学习无关的事情所左右，学校没有给大家营造一种学习的氛围，而是一种浮躁的感觉，没有几个教授是真正潜心研究学问的，都是一些虚伪的假面。
有件事我一直想不通，中医是经验医学，那就应该由有经验的人来教我们学习才对，可每年学校留一批人留校，而且他们都在留校后一两年之内带课，我真不明白他们有那个水平吗，如果有我要怀疑中医学院存在的必要，如果没有我很佩服他们的胆量。我们学校一个不学无术的家伙在留校后给我们带金匮，我每次看见她在讲台上装摸做样我就想中医就毁在这些人手里了！
中医学院的课程安排很奇怪，我们要花费大量的精力去学一些根本没有用的东西，公共课现在当然没法去了，但是我们要考虑这是在中医学院，所以我们完全在这些课程上放松一下，以便腾出更多的精力来学习中医，但实际情况确实学校很重视学生的“德智体全面发展”。全面发展意味着什么呢？——全面平庸。我不知道那些在形势与政策课上夸夸其谈的老师们，你们真的觉得你们将的都是有用的吗？你们对国家对党真的是一颗红心吗？
中医源远流长只所以能生存下来是因为它的确切疗效，如果将来我们的学校培养了一批纸上谈兵的高手那么中医能存在一百年吗？
第三，我想从中医生存的大环境来说。中医的理论基础是哲学，而且是古代哲学，那么我们这些从小学习牛顿定理和马克思主义的人接受这个事实吗。所以作为中国传统文化，学习中医没有一定传统文化基础是很困难的。而且现在很多人对中医产生质疑也大多是因为中医没有系统的实验证明。
所以，我们更应该用疗效来征服人们的心。有很好的教育体制，很负责任的中医人来振兴中医！
说到这有人可能会说是金子总会发光的。真正的人才在什么环境里都能成材。但同志请注意，我们不应该努力创造好的环境来发展中医吗？
以上是我，一个普通的中医学子的管窥之见，希望能引起大家的思考！谢谢！
－－－－－－－－－－－我也是名大四的学生，对上述一些状况确实深有同感，希望有能力能帮助我们改善目前中医教学体制的部门领导如果能看到此文的话能够做出一些调整使中医真正后继有人
－－－－－－－－－－－学习中医需要……？
河北 民间中医 李源
最近在网上经常有中医药大学的学生及年轻一点的中医和我联系，表达要拜师深入学习传统经典中医的愿望。我很高兴，有这么多人喜欢中医、想学习中医。那么究竟怎样才能学好中医呢？ 其实每个人有每个人的思路、专长，也有自己的不足。每个人都可以为师。学习中医我认为需要的是悟性和缘份。和现代科技的学习不同，学中医，需要中国传统文化作基础，需要即跟师学习、耳濡目染3——5年，才能得入其门径，然后才能与言于“医之大道” 至于能不能得入中医之门径，还要看你和中医的缘份和你对中医的悟性。其实，现在最缺的不是老师，而是“徒弟”。现代的社会人心浮躁那能耐的住寂寞啊？还没学上几天，就耐不住了，就想着赚钱，我中华医术乃活人之术。只有学进去以后，才会领悟其博大精深。
都说学习中医难，其实难就难在现代人很难转变十几年来在学校形成的那种以西方思维思考问题的思路，要把在学校十几年形成的，以西方思维为主的思路转变成中华传统文化的那种观念是很难的。而对中华传统文化的真正领悟、理解正是学习中医的必具之条件。若做不到这种思维上的转变，那也就只能是以一种批判的、研究的、取其精华的态度学到一点的中医的皮毛，难以进入真正中医之门径。要想学好“真中医”（非西化的中医)就必须象民国以前，我们的先人考取“功名”那样去认识、去学习我们的传统文化。就要把读高三时，复习功课的那种精神，用在学习中国传统文化上。也只有这样才能得入真中医之门径。 其实，现代的人很难再以民国以前，我们的先人考取“功名”时的状态，以一种相信的、虔诚的态度去接受：阴阳、五行、精气、八卦、道德经等传统文化的思想。而总是愿意用一种批判的、研究的态度，以一种“取其精华”的态度去看待我们这些传统文化。其实我们现在更应该用一种虔诚态度去学习这些传统知识。而现代真正的掌握这些东西的人已经很少了，再加上国家政策等各方面的原因，已经没人会去用当年“考取功名”的那种虔诚地态度去学习咱们的传统文化了，因为他已经不能为我们带来“功名”了。（虽然对学习中医特别的重要)“皮之不存、毛将安附焉 ！！！！！因此，那里还有学子们愿意学这些东西啊。我们现在和这些传统文化至少已经断代30年了，我们当今看到的“主流中医”其实早已经走上了西化的不归路，如果我们再不去抓紧时间虔诚地、相信地接受、学习我们的传统经典文化，再过若干年她将不复存在，那时我们看到的、学到的也许只是一些所谓的“西化后的精华”而矣，这绝不是危言耸听。即使现在能够马上调整过来（这几乎是不可能的)。传统经典文化和经典中医的全面复兴至少也要三、五十年。 由中华文化孕育出的“活人之术”——中医。乃古圣人所以泄天地之秘，夺造化之权，以救人之生死。其理精妙入神。而观当今之主流学中医者，大多皆是以西方思维为主的思路，用一种批判的、研究的态度去审视、去学习，如此主流怎能成就我苍生大医。皮之不存，毛将安附焉。欲为苍生大医者，必具过人之资，通人之识，又能屏去俗事，专心数年（约3—5年)，更得师之传授，方能与古圣人之心潜通默契，而自此亦入中医之门径也。故对中医的学习：非聪明敏哲之人不可为也，非勤学善悟之人不可为也，非博学通达之人不可为也，非虚怀灵变之人不可为也。若强为之，我中华“活人之术——中医”不至废绝已属幸矣，何谈发展！！！
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－－－－－－－－－－－非常认同楼上,请问李源是否收徒
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－－－－－－－－－－－唉，生了一场病，我才明白中医不是封建迷信 象我们这类学校，都属于理科。象我们这类学生从小就学数理化，思想已经很西文化了。我大一刚进入大学的时候，《中医基础理论》就讲阴阳五行，当时我真地接受不了。第一年我特别厌学，后来直接就不学了。因为我觉得，这学的都是些什么呀，简直就是封建迷信。可能我还是和中医有缘分吧。我在大二的时候生了病，遇到了一位老中医，他治好了我的病。这位老中医已经九十多岁了，最早是学西医的，四十多岁才开始学中医。因为我自己也是学中医的，我又生了病，他就根据我身上的症状跟我讲，中医的理论是怎样体现出来的。所以，我就对中医的理论有了切身的体会。因此，我明白了中医的理论并不是凭空捏造出来的，也不象我最初认为的那样是封建迷信。阴阳五行不是那样的。后来我慢慢意识到这种理论是有自己坚实根据的，所以我是从那时候起才开始重新学习中医的。后来我发现中医博大精深，值得自己终身去学习。 但是我想不可能每一个学生都生一场病，而且有像我这样的经历之后再重新认识中医。其实我身边很多同学对中医的看法和我最初的看法很相似。 每次我回家遇到高中同学，我就发现和学理工科的同学讲起中医的一些观念，他们往往会嗤之以鼻。但我发现和文科出身的同学反倒更能聊到一起，互相都能理解。高考规定：“学医的必须是理科生”。像我们学校招的学生全都是理科生，这是否合理，也是需要思考的。 学中医的自己也不相信中医 说到师资，就以我们学校为例，学校还是有一批懂中医的优秀老师。但是，根据我自己的亲身经历，我就发现本科生接触这样老师的机会非常少。而且象名老中医，我们几乎就见不着。 我们经常遇到的老师，上课也就是照本宣科，讲不出自己的体会来，他们也没有什么体会。他们整天在实验室里做实验，给
老鼠看病，给老鼠吃中药，能对中医有什么体会呀？人和老鼠怎么能同等呢？中医从古至今已在人身上实践了几千年，是一种“以人为本”的医学，怎么能用老鼠来代替人呢？我觉得，尤其像中医这种从临床诊断中总结出来的医学理论，没有临床体会的老师是教不好的。我们的很多老师都缺乏临床经验，上课讲不出内容来。 另外，中医评定职称主要是看发表论文的数量，那些重实验的老师职称比较高（而临床经验丰富的老师不一定写很多论文)。让那些职称高的老师来教学生，而这些老师的临床经验都挺欠缺的，让他们真正给我们摸一下脉吧，他们都会不知所措。所以，让这样的老师来教我们，我们有了问题根本就不愿意请教他们，觉得请教了之后他们什么都不会。有个老师竟然在课堂上对我们讲：“要不是为一张文凭，还不如退学呢！” 很多老师是中医博士，也讲授中医，但是平时很少读中医医学经典。而且他们也不相信中医，平时生病也都是吃西药。 中医教育的连续性中断了 我觉得，现代的教育从小学开始就不大对，因为特别缺乏传统文化的教育，而且只有大学才有中医。学生们在上大学之前十几年接受的都是现代教育，进入大学突然让他们读这些古文，接受起来特别困难，总觉得与以前学的知识衔接不上。不象古时候，中医教育有连续性。我认为，在现代社会，中医教育的连续性中断了。应该在小学、中学加强传统文化教育，现代的孩子们对传统文化缺乏认识，他们根本不知道传统文化的宝贵性。 现在学中医的很多人根本就不了解中医，不知道这是一个宝库，所以就不能好好地学。我们的古文功底本来就差，而且学校里学古文的课时也不够，所以我们读中医医学经典都很成问题。也没有老师能从文字训诂方面来教我们，而这些东西对学习中医是很重要的。 就是因为对中医的不自信，才排那么多西医课 我就是因为特别喜欢中医，想学中医才来这的，但来了之后非常失望。对教材我很不满意，我觉得简直就是用西医学的框架来宰割中医，而不是遵循中医自身固有的规律进行编写。 中医药院校的课程安排也表现出来一种强烈的不自信。我们的中医课占百分之六十，西医课占百分之四十，为什么排那么多西医课？西医院校为什么不排百分之四十的中医课？其实，正如我们一个老师所说：“就是为了以后你们到临床能真正有用。”我觉得，就是因为对中医的不自信，才排那么多西医课。 我们有些同学把中医看得非常简单，到了大四、大五就说：“我们学得差不多了。“但他到底能不能看病就不见得。他自己生病，他自己也不会开方，就来医院找老师开。可他找的老师往往不见得有水平，吃了开的药还是不好。然后马上看西医，西医疗效快，于是马上就把所学的东西全都否定了。所以，中医药院校培养不出来真正的中医，也不能全怪学生。我觉得他们挺不幸的。
－－－－－－－－－－－中医大学的老师大多不会中医,这已是见多不怪的事.不爱中医的人是学不到什么中医药知识的.但能自主学习中医的,也能千方百计学到一些本领的.
早期急性
白血病论坛版主 xww2007.2.20
－－－－－－－－－－－好帖子就是好帖子，没想到跟帖也可以这么精彩
－－－－－－－－－－－唉唉唉.哀哀哀.爱爱爱?
－－－－－－－－－－－很多民间中医的技术 远在专家之上 因为很多没有发表的技术 与现在医学院所教的不一样 所以在医学院传出说 好的医学在民间 我曾遇到很多高学历的也这样讲 现在只有发表的能学 没发表的你们不可能知道 所以民间有很多超越现今医学高峰的技术
