普音

     近年来一个以学者身份出现的台湾商人陈功雄“教授”在全国各地的学校和幼儿园到处演讲了近千场且还在继续，其目的无非是销售其编辑出版的一套音乐光碟。
     虽然陈“教授”的演讲并未按规定取得当地文化部门的批准；虽然陈“教授”编辑出版的音乐光碟并未按规定取得“文音进字”和“国权音字”两个批准文号（正式音像出版物上都有这两个批准文号)；虽然陈“教授”从每场演讲的现场销售收入中的提成和在厦门爱和乐公司的分红中已获得了超过千万的收入但并没有在国内进行任何纳税申报，这些严重的违法违规行为并不是我们关注的问题。
     我们关注的是陈“教授”在现场演讲和散发的光盘和书籍中所散布的观点，这些观点涉及到许多大是大非的原则性问题，已经引起国内音乐界、教育界和宗教界人士的广泛关注，并已经给许多学校和家庭带来严重误导。从这个角度上来说有专将其称为是“音乐邪教”并不为过。

       一、音乐能发出宇宙波动吗？
       陈到处宣讲说他编辑的音乐能发出宇宙波动。果真如此吗？
让我们首先看看什么是宇宙波动。
       宇宙波动原本是一个形而上的哲学概念，哲学家认为宇宙中存在着一种原始的波动，它是宇宙形成的原动力。现代的天体物理学家为研究宇宙的起源，试图通过对宇宙背景各向异性和来自引力波的极化等的测量来推测宇宙在其刚刚开始膨胀的婴儿期的早期宇宙波动；而现实的宇宙中则充满了各种数不清的波动，这是物理学上的宇宙波动。
     有人声称测到了一种能开启智慧的宇宙波动，频率为固定的7.5Hz。更令人费解的是，陈“教授”宣称其编辑出版的音乐竟然可以发出这种宇宙波动。如果他说的这种波动是哲学和宗教上的概念，那就意味着陈编辑出版的这一音乐具有同等于至超越宗教的能量。
     如果说陈指的是物理上的波动，那么在其编辑的某些同一张CD中，我们看到既有速度最慢的最缓版音乐，也有速度最快的急板音乐，他们的波动频率是明显不同的，到底是哪一首乐曲发出了他所谓的频率为 7.5赫兹的“宇宙波动”呢？
     陈在一次演讲中曾被人问及什么宇宙波动，却答非所问。陈自知在这个问题上无法自圆其说，所以他这位聪明的演说家在以后的演讲中直接以攻为首，他会在演讲的进行中会直接说道：“等一下你们千万不要问我什么是宇宙波动？它为什么就是7.5赫兹? 这就象一年为什么有四季、一天为什么有二十四小时一样！”陈忘了，即使是一年为什么有四季和一天为什么有二十四小时也是有科学的道理可以解释的。
       销售心理学中说人们先天就喜欢神秘的东西，很多家长就是冲着他编辑的音乐“能发出宇宙波动”这种神秘性来购买的。此法与当年所谓的气功大师们以销售他们所谓的什么“带功信息磁带”的方法如出一辙。

     二、晚上睡眠中听音乐活化右脑的效果是白天的8倍吗？
     陈在宣称其编辑的音乐能发出宇宙波动的基础上，进一步说送给大家一个最新的教育法，叫睡眠后教育法。那就是在睡眠中听他的这套音乐效果是白天的8倍。他的解释是睡眠中虽然听不到，但音乐的按摩作用能够更好地活化右脑。也就是说，人只要在睡眠中放他的音乐，就能开右脑，就能开智慧，这可这是人类世界自古以来最大的发现。
     人们就是希望自己能足不出户乃至身不离床就能拾到金子。这位“教授”对人性了解的可真是太透彻了。我们看到许多买了音乐的家长把家里的播放机换成了带重复播放键的，整夜整夜地放者音乐，以期孩子在能睡觉中变聪明。
大脑科学认为大脑分为左右脑，但二者之间并不是完全独立的。其中左脑分为三种状态：散乱、静定和昏沉。右脑只有在左脑处于静定这一种状态下才会开启，而散乱和昏沉则是开启右脑智慧的大敌。一切的宗教乃至瑜伽、气功等都是要通过调气、调身和调心来把左脑导入静定状态，以求开发右脑内在的智慧。而睡眠属于昏沉状态，如果睡眠能开智慧，那些宗教修行者们可以马上解脱了，那些一心想变聪明的人也可以梦想成真了。陈在其演讲中说，睡眠中听他的这套音乐，其效果要远远好于打坐和练功。
       真正好的音乐，对帮助睡眠是有功效的。即便是熟睡仍在播放至少也没有什么负作用。但是陈“教授”编辑的这套音乐，很多张都是慢板和急板的音乐混在一起，还有交响乐，长期通晓播放这样的音乐恐怕有害无益。因为这些音乐发出的波动其频率是熟睡时大脑脑波频率的数十倍。
更为严重的是，陈主张对胎儿也要一天二十四小时播放音乐。在音乐胎教的问题上中外专家的意见从来都是高度一致的。那就是给胎儿播放音乐的时间以每次不超过40分钟为宜。并有专家警告说：“水再好，过度浇灌也会令花儿枯萎！”

       三、听音乐能代替弹奏乐器吗？
       陈说，即使在睡眠中听了爱和乐一个礼拜，其开发智力的效果也要超过弹钢琴或拉小提琴上千个小时。多么神奇！！!
       于是，不少听了陈演讲的家长回去后也就不再坚持让孩子继续弹奏这些乐器了。是的，孩子本来就不太愿意学，再说了家长让孩子学琴的目的也不是为了让孩子将来成为音乐家，很多家长也是听说练琴对大脑发育有好处才让孩子学的。现在好了，让孩子只要听一听陈“教授”的音乐就搞定了，而且还是在睡觉时听，不需额外占用任何时间，家长和孩子从此都可以解脱了。多么诱人啊！
       弹奏乐器之所以可以促进大脑发育提高智力，是有其科学原理的。一是弹奏时对与大脑相连的十指指尖中丰富的神经系统的规范刺激可以直接促进大脑的生理发育；二是弹琴时的专注可以使身心处于静定状态，对开发右脑大有助益，此时如果能进一步把自己融入到音乐之中，那么激活右脑的效果就更为明显。
       需要说明的是，对孩子音乐听力的培养是非常重要的，因为乐感是儿童音乐素质的基础。但是听赏也不能替代实际的弹奏，更何况在睡梦中“听赏”。也许是陈教授本人具有这方面的特异功能吧。

       四、国乐在开发右脑、提升智力方面的功效不如西乐吗？
       陈说国乐用于欣赏还可以，在开发儿童和青少年的右脑等方面的功效则远不如西方音乐。原因是国乐的和声不如西乐丰富。
实在不知陈是不了解音乐开发右脑的作用机理呢，还是为了推销自己的西乐产品而不惜去误导大众。音乐开发右脑系统的作用主要并不是取决于其和声的丰富与否，相反，代表中国文化的最高成就的《老子》中早有“大音希声”的明示。
       西乐中某些具有益智功能的音乐也并不是因为其和声丰富。这涉及到较深的音乐专业知识，暂不多述。
       由通晓天地阴阳和律历的中国远古圣贤创制的、“以通神明之德，合天地之和”的中国古琴乐在开发右脑、提升智力方面的作用是非常独到的。中国古代就有“老年抚琴，日记千言”之说。
     声学试验表明，好的古琴乐不仅益智效果好，而且还是最好的胎教音乐。
     之所以在普通人的心目中国乐的益智功效不如西乐，是因为西方发达国家对音乐与大脑科学、音乐与神经学等方面的研究较多，他们在实验中使用的当然都是西方的音乐作品。而国内这方面的研究比较少。

     四、关于配乐学习法
     正确使用配乐学习法的确具有可以提高学习效率。但关键是采用什么样的音乐。配乐学习法对音乐的选择具具有严格的要求，选择不好不仅不能提高效率，反倒会分散学生的注意力。
     配乐学习法的创始人保加利亚的拉扎诺夫博士所采用的音乐与陈编辑出版的音乐完全是两类不同的音乐。 陈编辑出版的音乐都是很常见的儿童古典音乐欣赏小品,在音像店里以很低的价格都可以买到,且都是由文化部和出版署的批准文号的正版产品。
     陈原本销售的光碟只有两张，由武汉的某个机构代理，售价在50元左右。由于此人非常诚实,卖得也不好。 后来经过厦门一位善于商业策划的邱德辉先生的包装，摇身变为无所不能的所谓全能全脑教育音乐，拼凑进了一些民歌和交响乐和陈自己创作的歌曲，并采用某些曲子重复使用的手段,变成为三个专辑共十二涨碟，价格升为360元，打着“经典教育”和“爱和乐”的旗号，借助经典教育的平台和网络，迅速畅销。
     提到其中的好歌，真是让人啼笑皆非。里面介绍说，其中的歌曲主要都是陈为妻子和孩子创作的歌曲。事实也是如此，其中不少是陈创作的爱情歌曲。比如“爱上了你，爱上了你，灵魂飞上了天；爱得那么狂那么巅；我已把我的心向你奉献，快把你的你的心和我的心相连。”“昨夜我俩进入梦乡，梦中我俩泛舟湖上；绿色的世界里，我俩相依赛鸳鸯。”再如“缠绵的耳语，难觅的知音；不断的流水，永恒的爱情；忘不了那条小船，在浆声耳语中你我生死同心”。“天上的星星千万颗，世上的妞儿比星多；傻孩子想一想，为什么失眠只为她一个”等等，这些歌曲作为情窦初开的青年人的爱情歌曲，歌词倒也美丽，但令人不解的是这种陈教授表达的爱情的家庭歌曲怎么来到了大陆就变成了具有神奇的右脑开发作用的“好歌”了呢？大陆优秀的少儿歌曲虽然缺乏但还不至于缺乏到这种地步吧！。
  　  陈从近些年流行的西方大脑科学、日本七田真博士的右脑教育理论和国内音乐与智力研究领域的专家所写的著作中，东拼西凑从而以科学的面目出现，凑好了到也是功德一件。但也许他根本也没想深入了解右脑理论的实质究竟是怎么一回事，只不过是挖空心思地想怎样用这些理论为推销自己的光碟服务而已，所以才利用人们对这一理论的陌生到处散布似是而非的谬论。想当年，李**推销他的磁带，从佛教、道教和儒教中东摘一段西抄一段拼凑成了自己的理论体系，并通过推销这一理论的名义推销磁带并大发其财。看来，“高人”的智慧一致的。

     至于“教授”说听了他编辑的音乐的婴孩就能“眼睛亮晶晶，整天笑眯眯”
坚持听这套音乐的学生“学习效率提高12倍，学习就可以不再费吹灰之力了”以及“保证三个月效”等等口号，我们也懒得评论，商业策划也罢还是商业欺诈也罢，能把东西卖出去也是本事。而以上这些问题确是大是大非的原则性问题，会在实践中给人们带来严重的误导并且已经引起了国内多方面人士的严重关切，所以逼得我也就不得不说了。
     最后要说明的是，这些年以传播人类优秀文化为宗旨的经典教育越来越深入人心，但是某些人却打着高尚的名义行一己之私，而且公然藐视国家在文化产品管理和税收等方面的法律法规，并编造似是而非的理论来蛊惑人心，这种玷污经典的行为是绝对不能容许的，不能遵守诚信和守法这一做人做事的基本守则，打着圣贤旗号干着违背圣贤精神的行为为人所不耻。