卫生部副部长兼国家中医药管理局局长王国强指出，要让社会了解中医、认识中医、感受中医，让中医药惠及千家万户。
      
      要切实做到这一点必须从娃娃抓起。
　　
      翻开我们的教材，在九年义务教育六年制小学的《自然》教材里，学生既可从中学到血液循环器官、呼吸器官、消化器官等的组成和作用，了解心脏的部位、形状、内部结构、正常心率、血液循环的过程、气体交换的过程、食物消化的过程、食物的营养成分，知道耳朵的构造及各部分的作用、声音的传播等，甚至可以见到细菌、病毒、咽炎、鼻炎、中耳炎、鼓膜穿孔、肺癌等名词。在《生物》教科书中，更是囊括了生命的物质基础、生命活动的基本单位——细胞，生物的新陈代谢、生命活动的调节、生物的生殖和发育、遗传和变异、生物的进化等内容。
　　
      而中医呢？我们除了能在《中国古代史》中看到扁鹊用望、闻、问、切去诊断疾病，华佗发明了麻沸散，张仲景著有《伤寒论》，孙思邈写了《千金方》等几个简短的典故外，再也看不到一点与中医药有关的痕迹。精气、阴阳、五行、脏象、气血津液等学说的基本内容看不到，什么是经络不知道，未病先防、治未病的思想不了解，养生保健在某些人心目中几乎成了迷信的东西。
　　
      中医药是一门科学，要使人们认识中医，相信中医，就应该使他们从小在学习知识、掌握知识的过程中了解一点中医，所以说，发展中医要从娃娃抓起，从中小学教材抓起。

出处:健康报 作者: 山西中医学院中西医结合医院贾文魁