中医革命：革除伪化的院校教育内容
作者：王世保

    中医要想发挥医疗保健的社会功能，必须要有一支精通中医理论与临床的中医家队伍，而中医家队伍的来源和更新依靠的则是中医教育。因此，中医教育肩负着中医家队伍生生不息的任务。如果中医教育出了问题，那么中医家队伍就会出现大问题；中医家队伍出了大问题，那么中医的社会功能就会随机被消弱。依此所论，面对中医队伍日趋萎缩和西化的现状，我们也就不难推断今天的中医教育已经病到何种程度。
    民国以前，中医来源的途径主要靠自学和师承（以家传为主)，以儒家文化为主体的文化氛围这两种来源途径提供了坚实的基础。民国时期，中医学界在废医派的逼迫之下，为了延续中医的命脉和争取中医的合法地位，便效仿西医教育建立中医学校，开启了现代中医院校教育。中华人民共和国成立后，中国政府统一采取西式的学校教育，教育内容也是西方文化中的数理化等基本知识，儒家思想被彻底边缘化，以自学与师承为主的中医自发来源途径被阻断。院校教育垄断了中医的来源，而中国政府又牢牢地控制着中医院校，因此，受控于中国政府的中医院校便成为了执行中国政府西化中医的主要阵地。为了实现中医的科学化阐释与改造，各大中医院校为广大在校学生开设了大量的西医知识，这些课程再加上外语几乎占去了中医学生在校学习的大部分时间。疲于学习西医知识和外语的广大中医学生既不能深入理解中医理论，也不能掌握中医思维和研究方法，毕业后更是因为不能进入临床而放弃中医专业。因此，西化的中医院校教育已经难以培养担当中医传承的文化主体。
    如若探讨中医教育西化的原因，中国固有文化的缺失是主要因素，而主管中医的医政管理部门所持的唯科学主义意识形态更是决定性因素。当我们革除了国家医政管理部门所执的指导中医发展的伪化的意识形态之后，广大中医院校的中医教育就要跟着发生革命性的转变。这个变革包括两个主要内容：一、中医院校教育的目的不再是培养以现代科学为知识基础的中西医结合人才，而是要培养扎根于中国固有文化的中医文化主体；二、中医院校教育的内容也不再继续要求广大中医学生学习全部的西医知识，而是抛弃这些西医知识重新回归中国固有文化中的经典教育，诸如将《周易》、《尚书》、《论语》、《道德经》和《庄子》等儒家和道家的经典著作作为广大中医院校学生学习中医的基础。
    伴随着国家指导中医发展的伪化的意识形态被革除，中医学界也会抛弃那些盲目推崇西医和自然科学的思想，逐渐增强中医文化的主体意识，进而遵循中医自身的发生规律和文化特征，解除中医院校教育对中医来源途径的垄断，放开中医自学和师承的教育途径，不断地壮大中医家队伍。


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