《福建基础教育研究杂志》2012年10期江西思政正高论文要求 -

福建基础教育研究

编辑出版：福建基础教育研究杂志编辑部
主办：福建教育学院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
语种：中文　　ISSN：1674-5582

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《福建基础教育研究杂志》2012年10期目录

诚朴砺学笃行——沙县金沙高级中学简介
这里的教学改革与众不同——大田县实施“先学后教,高效课堂”区域教学改
尹雪梅;
关于中小学创造型教师成长状况的调查报告
福建省中小学创造型教师成长状况调查课题组;陈成龙;丁仁武;
从为人之师走向修炼之道——访湖里区教师进修学校校长、特级教师蒋宗尧
潘清河;
以文化元典为载体加强学校人文教育
张建辉;
以校为本研训一体项目推动持续发展——福州二中校本研训工作
柯翔武;
把常规做到极致就是创新把创新做成常规就是特色——沙县金沙高级中学
夏其淼;王图璋;
职业教育与区域经济循环互动的中职办学策略——兼谈福州旅游职专与工艺美
刘小健;
制约教师创新活力的因素及对策初探
许文礼;陈成田;
探寻“诗村的秘密”——Think Quest(思维探究)课题活动
陈春红;
整合乡土历史资源开发历史校本课程——以福清一中历史校本课程开发为
郑继借;何华龙;
口诵心惟以声传情——高中宋词吟诵教学例说
李智明;
探幽:素材积累与运用之路
汪跃福;
新材料作文审题思维训练探索
吴红英;
让学生作文飞扬个性与理性
祁淑兰;
作文小组合作教学的问题与对策
蒲志辉;
与文本对话:文本假设与对比还原
苏秀扬;
“知人论世”在语文教学中的运用之探索
马萍;
“理解力”与“感受力”培养阅读教学的灵魂——2011年版《义务教育语
叶汉华;
“深阅读”在语文阅读教学中的应用
黄济富;
破解文本阅读方法——从《汉家寨》教学设计说起
张萍;
高中生课外阅读名著的现状堪忧
黄荣全;
现代诗歌教学与学生口语能力训练
丁海蓉;
勤读多读以读助写
郭福坚;
语文教师“讲透”惯习的成因分析
蒋文炜;
关注放大效应回归本心思考
林银美;
巧布强兴奋点激发学生阅读语文兴趣
吴木钦;
体验式教学与语文有效教学
孙天德;
设计“主问题” 提高有效性
林润瑜;
化虚为实寓情于教——语文教学中情感态度和价值观目标实施策略
陈春明;
推进语文素质教育再思考
袁磊;
审思:竞争机制在中职校语文教学中的应用
林玲;
高中语文《论语》选读文本的人文教化思想探究
李清华;
高中英语片段教学之对策
王秋洁;
语法教学应避免母语负迁移
郭贵贤;
英语阅读课中培养学生阅读技能的探索——一堂英语阅读课的教学设计思路
周严;
高中英语口语情感教学的原则与策略
邱秀娟;
高中英语书面表达问题与对策
张秀兰;
人教版高中英语新教材Learning Tip板块的教学研究
俞巧云;
英语课堂突发事件的处理艺术——以插嘴现象为例
陈思秋;陈芳;
成就论文QQ81995535 动机理论在英语教学中的应用刍议
游宇翔;
初中英语交际型语法活动课的设计与实施
廖素娟;
初中英语游戏教学之我见
李其秀;
构建学生自主学习的高中政治课堂——以《经济生活》“信用工具和外汇”框
赵锦容;
对话:让《文化生活》教学绽放光彩
周雪英;
构建充满生命情怀的政治课堂——思想政治课教学渗透生命教育初探
孙智勇;
浅谈思想政治课教学目标的设计——以《社会主义市场经济》为例
张健;
寓游戏教学于思想品德课教学
程林珊;
初中思想品德教学拒绝教师的霸权
林晓琴;
把握学生心态提高课堂效益
王宝云;
思想品德课堂教学优化学生心理品质的策略
李永昌;
历史教学核心价值的多元解读
卢明辉;
历史课程中人物评价教学新思考——以《康熙皇帝与多民族国家的统一》一课
吴明;
中学历史课堂探究性学习的实践与思考
陈宜弘;
挖掘地方特色用活历史教材——地方史特色引领课堂教学之尝试
王硕;
初高中历史教学衔接难题的破解
赖友生;
探索一节好课的标准
陈志锋;
书写姿态:关乎人的文雅与气质
朱晓;
抓住“非连续性文本”考点提高图文互换实效
刘灿林;
高考古代诗歌鉴赏题应考策略
章庭洋;
试论高三英语复习策略——利用教材、体验学习、培养语感
郭彩凤;
把握关注点盘活初中历史复习课
张芬芳;
八闽名师

诚朴 砺学 笃行——沙县金沙高级中学简介

这里的教学改革与众不同——大田县实施“先学后教,高效课堂”区域教学改

关于中小学创造型教师成长状况的调查报告

从为人之师走向修炼之道——访湖里区教师进修学校校长、特级教师蒋宗尧

以文化元典为载体 加强学校人文教育

以校为本 研训一体 项目推动 持续发展——福州二中校本研训工作

把常规做到极致就是创新 把创新做成常规就是特色——沙县金沙高级中学

职业教育与区域经济循环互动的中职办学策略——兼谈福州旅游职专与工艺美

制约教师创新活力的因素及对策初探

探寻“诗村的秘密”——Think Quest(思维探究)课题活动

整合乡土历史资源 开发历史校本课程——以福清一中历史校本课程开发为

口诵心惟 以声传情——高中宋词吟诵教学例说

探幽:素材积累与运用之路

新材料作文审题思维训练探索

让学生作文飞扬个性与理性

作文小组合作教学的问题与对策

与文本对话:文本假设与对比还原

“知人论世”在语文教学中的运用之探索

“理解力”与“感受力”培养阅读教学的灵魂——2011年版《义务教育语

“深阅读”在语文阅读教学中的应用

破解文本阅读方法——从《汉家寨》教学设计说起

高中生课外阅读名著的现状堪忧

现代诗歌教学与学生口语能力训练

勤读 多读 以读助写

语文教师“讲透”惯习的成因分析

关注放大效应 回归本心思考

巧布强兴奋点 激发学生阅读语文兴趣

体验式教学与语文有效教学

设计“主问题” 提高有效性

化虚为实 寓情于教——语文教学中情感态度和价值观目标实施策略

推进语文素质教育再思考

审思:竞争机制在中职校语文教学中的应用

高中语文《论语》选读文本的人文教化思想探究

高中英语片段教学之对策

语法教学应避免母语负迁移

英语阅读课中培养学生阅读技能的探索——一堂英语阅读课的教学设计思路

高中英语口语情感教学的原则与策略

高中英语书面表达问题与对策

人教版高中英语新教材Learning Tip板块的教学研究

英语课堂突发事件的处理艺术——以插嘴现象为例

成就 论文QQ81995535 动机理论在英语教学中的应用刍议

初中英语交际型语法活动课的设计与实施

初中英语游戏教学之我见

构建学生自主学习的高中政治课堂——以《经济生活》“信用工具和外汇”框

对话:让《文化生活》教学绽放光彩

构建充满生命情怀的政治课堂——思想政治课教学渗透生命教育初探

浅谈思想政治课教学目标的设计——以《社会主义市场经济》为例

寓游戏教学于思想品德课教学

初中思想品德教学拒绝教师的霸权

把握学生心态 提高课堂效益

思想品德课堂教学优化学生心理品质的策略

历史教学核心价值的多元解读

历史课程中人物评价教学新思考——以《康熙皇帝与多民族国家的统一》一课

中学历史课堂探究性学习的实践与思考

挖掘地方特色 用活历史教材——地方史特色引领课堂教学之尝试

初高中历史教学衔接难题的破解

探索一节好课的标准

书写姿态:关乎人的文雅与气质

抓住“非连续性文本”考点提高图文互换实效

高考古代诗歌鉴赏题应考策略

试论高三英语复习策略——利用教材、体验学习、培养语感

把握关注点 盘活初中历史复习课

八闽名师

诚朴砺学笃行——沙县金沙高级中学简介

以文化元典为载体加强学校人文教育

以校为本研训一体项目推动持续发展——福州二中校本研训工作

把常规做到极致就是创新把创新做成常规就是特色——沙县金沙高级中学

整合乡土历史资源开发历史校本课程——以福清一中历史校本课程开发为

口诵心惟以声传情——高中宋词吟诵教学例说

勤读多读以读助写

关注放大效应回归本心思考

巧布强兴奋点激发学生阅读语文兴趣

化虚为实寓情于教——语文教学中情感态度和价值观目标实施策略

成就论文QQ81995535 动机理论在英语教学中的应用刍议

把握学生心态提高课堂效益

挖掘地方特色用活历史教材——地方史特色引领课堂教学之尝试

把握关注点盘活初中历史复习课