《福建基础教育研究杂志》2013年03期论文湖北评审有效吗 -

福建基础教育研究

编辑出版：福建基础教育研究杂志编辑部
主办：福建教育学院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
语种：中文　　ISSN：1674-5582

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《福建基础教育研究杂志》2013年03期目录

特色办学跨越发展
林朝煌
让教学技能大赛成为教师专业成长的助推器
刘仁增
展现岗位练兵成效彰显教学素养魅力——福建省第二届中小学教师教学技
徐国裕
践行新课程理念锤炼教学基本功——福建省第二届中小学教师技能大赛小
黄宛辉
追逐教育梦想——记厦门海沧育才小学校长黄马福
潘清河
谈教师管理中的激励策略
沈文胜
对“绩效工资制度”实施的几点思考
吴吓龙
创特色文化造和谐环境——以明溪第二实验小学为例
李金禄
略谈校园文化建设的三种策略——以周宁浦源中心小学为例
徐斌
寓诗联文化于美德教育——以晋江金井岱峰中心小学为例
柯丽雅
承行知精神之脉建特色校园文化——以福州市屏西小学为例
林彤
提升校园文化内涵构建和谐育人环境——以晋江海滨小学为例
林红纯
当一名执著的校长
阙青松
走科学管理之路让学校发展魅力四射——以龙岩第二实验小学为例
朱志金
关注学情提高课堂实效性
吴金城
准·趣·实——浅谈低年级口语交际训练
刘海霞
畅游书海领略阅读魅力——浅谈小学高年段课外阅读指导策略
陈晶
以课文标点教学为突破口引导语文学习
王晓妹
故事让语文教学别样精彩
庄少鹃
彰显语文特点培养综合能力——小学语文综合性学习现状及对策
何东魁
立足文本跟着作者学观察
谢云
践行“教学做合一”构建语文高效课堂
江雪萍
真情实感赋予习作教学活力
陈淑贞
关注预设与生成提高理答有效度
黄带娣
开“源”引“流” 让学生爱上习作
姚晓英
贯彻课标要求倡导课外阅读
林颖
解读文本密码
吴丽娜
提高小学语文课堂效率的几点思考
郑红祥
小学语文备课点滴谈
唐清河
以读导学让语文课堂充满活力
范隆方
解读好文本学好语文
李一捷
摭谈小学语文阅读教学设计六法
蔡志扬
谈农村小学起步作文教学
陈燕
指导观察奠定习作教学之基
江庆茂
阅读和写作的聚焦点——“阅读本位”读写观
王讯义
情景式体验是习作丰盈的泉源
吴丽霞
关注学生学习体验有效评价语文教学
陈银柳
深夯文字基础力促潜能释放——低年级作文教学的实验与探索
吴素明
小学数学“先学后教”模式实施之要素
张江梅
灵智应对生成打造深度课堂
张阳花
学生计算失误之原因分析
王海梅
删繁就简三秋树领异标新二月花——谈谈对小学数学教材的加工使用
俞赛红
借助多媒体促学生学习体验——《长方体的认识》教学有感
唐小燕
在语文教学中渗透人文教育——以《去年的树》一课为例
鲍晗青
虚境型片段教学要把握“三变”
林惠清
让学生在“做”中学数学
刘美红
小学数学课堂操作要凸显“四性”
邱桂珠
从细节中寻找有效教学突破口
郭锦玲
经历建模过程提高应用意识——以人教版五年级《因数和倍数》一课教学
王其柏
润物细有声美在诗中流——古诗审美教育探索
林燕波何瑞婷
小学语文教学提问艺术
苏桂美
网络环境下小学生习作教学思考
王冬莺
小学生在体育课游戏比赛中行为现状的分析与研究
孙仲奎
教给学生解决问题的策略
陈云琴
写作教学应让学生学会构思
蓝耿星
让口语交际生活化
陈清琴
巧设过渡语好课如佳作
蒋小琴
让美在听说读写中生成
林其渊
数学教学情境创设与学生数学建模
陈爱美
“问题”是提升数学思考力的金钥匙
许克城
调动词语积累提高表达能力
林晓静
构建开放性课堂永葆语文魅力
傅雪华
寻佳音探优法唱好歌——儿童声乐启蒙教学初探
李征
让情感之花在音乐教学土壤中竞相开放——音乐课情感教学之我见
林群
厦门对台教育交流与合作模式的若干思考
段艳霞
中小学美术教师专业“短板”补长策略研究
郭建源
论主题活动中教师的支持作用
肖丹
推动“四化”建设构建和谐校园——南安市第一幼儿园新园区发展的思考
洪美芳
注重坚持“三个面向” 增强园本教研有效性
王蓉
论保育工作标准化管理的四个环节
张彩美
创设和谐课堂提高学习能力
张自欢
从生活中来到生活中去——品德课生活化教学策略
叶廷华
浅谈新形势下的小学德育工作
陈红
落实课堂内外三“有” 提高课堂教学实效
黄河
架起课堂与生活的桥梁——小学思品课生活化教学例析
陈青
思品教学中情感教育之策略举隅
黄文英
关注生命世界领域建构生命科学概念
刘守其
利用闽南区域课程资源提高科学教育实效性
洪旭辉
实现科学课堂高效的几种做法
陈晓红
关于综合实践活动主题选择的若干思考
潘冬霞
有效指导促自主探究
刘爱萍
八闽名师

特色办学 跨越发展

让教学技能大赛成为教师专业成长的助推器

展现岗位练兵成效 彰显教学素养魅力——福建省第二届中小学教师教学技

践行新课程理念 锤炼教学基本功——福建省第二届中小学教师技能大赛小

追逐教育梦想——记厦门海沧育才小学校长黄马福

谈教师管理中的激励策略

对“绩效工资制度”实施的几点思考

创特色文化 造和谐环境——以明溪第二实验小学为例

略谈校园文化建设的三种策略——以周宁浦源中心小学为例

寓诗联文化于美德教育——以晋江金井岱峰中心小学为例

承行知精神之脉 建特色校园文化——以福州市屏西小学为例

提升校园文化内涵 构建和谐育人环境——以晋江海滨小学为例

当一名执著的校长

走科学管理之路 让学校发展魅力四射——以龙岩第二实验小学为例

关注学情 提高课堂实效性

准·趣·实——浅谈低年级口语交际训练

畅游书海 领略阅读魅力——浅谈小学高年段课外阅读指导策略

以课文标点教学为突破口引导语文学习

故事 让语文教学别样精彩

彰显语文特点 培养综合能力——小学语文综合性学习现状及对策

立足文本 跟着作者学观察

践行“教学做合一”构建语文高效课堂

真情实感赋予习作教学活力

关注预设与生成 提高理答有效度

开“源”引“流” 让学生爱上习作

贯彻课标要求 倡导课外阅读

解读文本密码

提高小学语文课堂效率的几点思考

小学语文备课点滴谈

以读导学 让语文课堂充满活力

解读好文本 学好语文

摭谈小学语文阅读教学设计六法

谈农村小学起步作文教学

指导观察奠定习作教学之基

阅读和写作的聚焦点——“阅读本位”读写观

情景式体验是习作丰盈的泉源

关注学生学习体验 有效评价语文教学

深夯文字基础 力促潜能释放——低年级作文教学的实验与探索

小学数学“先学后教”模式实施之要素

灵智应对生成 打造深度课堂

学生计算失误之原因分析

删繁就简三秋树 领异标新二月花——谈谈对小学数学教材的加工使用

借助多媒体 促学生学习体验——《长方体的认识》教学有感

在语文教学中渗透人文教育——以《去年的树》一课为例

虚境型片段教学要把握“三变”

让学生在“做”中学数学

小学数学课堂操作要凸显“四性”

从细节中寻找有效教学突破口

经历建模过程 提高应用意识——以人教版五年级《因数和倍数》一课教学

润物细有声 美在诗中流——古诗审美教育探索

小学语文教学提问艺术

网络环境下小学生习作教学思考

小学生在体育课游戏比赛中行为现状的分析与研究

教给学生解决问题的策略

写作教学应让学生学会构思

让口语交际生活化

巧设过渡语 好课如佳作

让美在听说读写中生成

数学教学情境创设与学生数学建模

“问题”是提升数学思考力的金钥匙

调动词语积累 提高表达能力

构建开放性课堂 永葆语文魅力

寻佳音 探优法 唱好歌——儿童声乐启蒙教学初探

让情感之花在音乐教学土壤中竞相开放——音乐课情感教学之我见

厦门对台教育交流与合作模式的若干思考

中小学美术教师专业“短板”补长策略研究

论主题活动中教师的支持作用

推动“四化”建设 构建和谐校园——南安市第一幼儿园新园区发展的思考

注重坚持“三个面向” 增强园本教研有效性

论保育工作标准化管理的四个环节

创设和谐课堂 提高学习能力

从生活中来 到生活中去——品德课生活化教学策略

浅谈新形势下的小学德育工作

落实课堂内外三“有” 提高课堂教学实效

架起课堂与生活的桥梁——小学思品课生活化教学例析

思品教学中情感教育之策略举隅

关注生命世界领域 建构生命科学概念

利用闽南区域课程资源 提高科学教育实效性

实现科学课堂高效的几种做法

关于综合实践活动主题选择的若干思考

特色办学跨越发展

展现岗位练兵成效彰显教学素养魅力——福建省第二届中小学教师教学技

践行新课程理念锤炼教学基本功——福建省第二届中小学教师技能大赛小

创特色文化造和谐环境——以明溪第二实验小学为例

承行知精神之脉建特色校园文化——以福州市屏西小学为例

提升校园文化内涵构建和谐育人环境——以晋江海滨小学为例

走科学管理之路让学校发展魅力四射——以龙岩第二实验小学为例

关注学情提高课堂实效性

畅游书海领略阅读魅力——浅谈小学高年段课外阅读指导策略

故事让语文教学别样精彩

彰显语文特点培养综合能力——小学语文综合性学习现状及对策

立足文本跟着作者学观察

关注预设与生成提高理答有效度

贯彻课标要求倡导课外阅读

以读导学让语文课堂充满活力

解读好文本学好语文

关注学生学习体验有效评价语文教学

深夯文字基础力促潜能释放——低年级作文教学的实验与探索

灵智应对生成打造深度课堂

删繁就简三秋树领异标新二月花——谈谈对小学数学教材的加工使用

借助多媒体促学生学习体验——《长方体的认识》教学有感

经历建模过程提高应用意识——以人教版五年级《因数和倍数》一课教学

润物细有声美在诗中流——古诗审美教育探索

巧设过渡语好课如佳作

调动词语积累提高表达能力

构建开放性课堂永葆语文魅力

寻佳音探优法唱好歌——儿童声乐启蒙教学初探

推动“四化”建设构建和谐校园——南安市第一幼儿园新园区发展的思考

创设和谐课堂提高学习能力

从生活中来到生活中去——品德课生活化教学策略

关注生命世界领域建构生命科学概念

利用闽南区域课程资源提高科学教育实效性

有效指导促自主探究